简介:摘要课堂是教学的主要阵地,教师在课堂上采用的教学策略和活动技巧对于课堂教学质量具有直接影响。中学物理教学需要教师根据教学目标选择合适的教学方法。课堂教学要注重基础,面向全体,有的放矢,教给学生有效的学习方法,同时,对于物理学习来说,让学生树立良好的学习自信心十分重要。在新课改背景下,中学物理教学应该结合学生认知规律和学习特点,采用多种教学手段实施教学,提高课堂教学质量,促进学生物理学习水平的提升。
简介:摘要《数学新课程标准》明确提出“数学教育要面向全体学生,使不同的人在数学上获得不同的发展。”因而,在小学数学教学中,培养每个学生的自信心就显得至关重要,它不仅影响学生目前的学习,更关系到学生一生的发展。笔者根据教学实践,认为在学生的合作探究活动中可以从知识起点、探究过程、体验成功和磨练意志四个方面培养学生的自信心。
简介:摘要启动子是基因的重要组成部分,在转录中起重要作用。它通过结合决定RNA聚合酶活性的转录因子来控制基因活性。然而,在不能编码DNA的基因之间存在一些区域,曾被认为是“垃圾DNA”。为了更好地了解这些区域,我们设计了一个实验以了解间隔区变化如何影响转录活性。在实验中,我们使用生物信息学,生物化学和遗传学技术来探寻启动子间隔区的构象。我们使用光谱仪收集数据并根据数据计算活性。我们发现间隔序列中“-17”位置的突变体明显地增加转录活性。细菌启动子一直是未来研究的重要课题。转录与生物体内的一些疾病有关。我们掌握启动子活性的理论可以有助于降低疾病的发病率。
简介:目的了解青少年选择配戴角膜塑形镜的目的,探讨配戴角膜塑形镜对青少年睡眠和自信心的影响。方法2016年7-8月选取来我院验配角膜塑形镜的121名青少年进行问卷调查,采用一般资料、配戴角膜塑形镜对青少年睡眠影响调查及配戴角膜塑形镜对青少年自信心影响问卷进行调查。分析青少年在镜片配戴后1周、1个月、3个月情况。结果121名青少年选择配戴角膜塑形镜目的均是为了控制近视度数增长;配戴角膜塑形镜1周、1个月及3个月青少年摘戴镜片对睡眠时间、镜片清洗对睡眠时间、戴镜对睡眠质量均有影响(F=4.056,P=0.019;F=5.503,P=0.010;F=4.728,P=0.016),随时间延长配戴角膜塑形镜对青少年睡眠影响逐渐降低。配戴角膜塑形镜1周、1个月及3个月对体育运动、外观美、与人交谈3个维度及总体自信心的影响差异有统计学意义(F=6.326,P=0.005;F=4.325,P=0.012;F=3.012,P=0.022;F=4.534,P=0.016),自信心各维度及总分随时间延长逐渐增高。结论配戴角膜塑形镜1周内对青少年睡眠影响较大,1个月后影响逐渐降低。配戴角膜塑形镜有利于提高青少年自信心,即控制近视度数增长,也方便体育运动,并外观更加美观。