新课标指出:低年段的学生能够结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。确实,对于低年段的学生,词语的积累尤其重要,因为丰富的词汇储备对学生说写能力的提高和以后的学习甚至一生的发展都起到十分重要的作用。因此,笔者以人教版二年级书本为例,从课前预习、课堂教学以及课后积累三个方面来探索低年段学生增加词汇储备量的方法。
小学生作文辅导：读写双赢
2018年11期
