简介:摘要在小学数学课堂中,让孩子们动手操作是实际教学中所需要的。教师选择合适的教学方法,让学生掌握合适的操作方式,可以帮助他们加强对数学学习的理解以及对数学规律的探究能力,并且还能培养学生的创新精神。
简介:[摘要]《义务教育全日制数学课程标准(实验稿)》中明确指出:动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。学生学习方式的变革必然引发课堂教学的改变,如何落实学生新的学习方式,发挥最大的学习效益,就是教师必须要思考的问题。本文选择动手实践这一学习方式,结合笔者教学实践,从创设有趣的情境,唤起操作的兴趣,设置操作障碍,激发学生操作的动力,选择操作的时机,发挥动手操作的效益三个方面阐述了认识。
简介:摘要:对于小学阶段的学生而言,他们正处于一个活泼好动的年纪,对一切的事物都充满了好奇心,也正是因此,这个阶段是培养学生动手操作能力的一个最佳时间。因此,教师应当加强对学生动手实践能力的重视程度,在开展小学阶段的科学实验课堂教学活动的过程中,应当努力为学生营造一种趣味性的课堂学习氛围,让学生多多的自己动手来进行实验的实操,从而来激发学生的学习兴趣,调动学生的学习兴趣,提升学生的动手能力,这样一来,还可以在一定程度上来提升整体课堂的教学水平。文章针对如何在开展小学科学课堂教学活动的过程中来提升学生的实验动手操作鞥能力进行了线管的探讨研究,以期可以为学生提供一定的借鉴参考的价值。
简介:摘要:在数学教学过程中,通过动手操作,激发学生的兴趣;培养学生的创造性思维;让抽象的数学知识变得直观形象;点亮学生学习的自信心;培养学生团结合作的精神,有利于学生积极主动参与学习,有效培养学生的数学学习能力