简介: 【摘要】 语文课要用课文来教语文,这是许多语文教师在理论上的观点认同感。课文只是教语文的材料,是“载体”,就像叶圣陶先生说的只是“例子”,语文课就是用语文这一“载体”或“例子”来教学生学语文。那么基于我们目前的,“教课文”的这种常态,所以我们要大声地说:“语文课要和内容分析说再见”。这一观点的提出,无疑是给我们实战在教学一线的语文老师们敲响了警钟。学习之余,最大的收获就是教育观念的变化,各位教研专家对课程内容的理解,引导我们从概念走向具体,从模糊走向清晰。教学思想理念的转换,时刻鞭策着,我们实际教学的行为,使之更规范,且行且思且磨砺。
简介:摘要:在新课改的形势下,语文作业设计与课堂教学联系紧密,是教师展开教学工作的重要组成部分,也是检验学生学习成果的方式之一。新课改情况下的作业设计不仅要符合学生认知水平,还应满足学生发展要求,教师要增强作业设计的有效性,让学生在完成作业的过程中提升文学素养,促进全面发展。本文以部编版教材为例,提出语文作业设计要点,例如增加想象性作业、互动性作业、感悟性作业等,并以具体案例解析初中语文作业设计新道路。
简介:摘要:一种新型的车体零部件材料电气连续提升安全装置,主要涉及电气连续提升安全装置领域。一种新型的车体零部件材料电气连续提升安全装置,主要包括电气连续提升安全装置的底部横向框架、电气连续提升安全装置纵向框架、电气连续提升安全装置的内部滑轨滚轮、电气连续提升安全装置的传动链链条、电气连续提升安全装置的承载物料台、电气连续提升安全装置的末端出口滚轮、电气连续提升安全装置的旋转发动机。本车体零部件材料电气连续提升安全装置的优点是:车间工作人员可以将车体零部件物料轻松地放在电气连续提升安全装置的底部横向框架的电气连续提升安全装置的承载物料台上,电气连续提升安全装置的旋转发动机带动着电气连续提升安全装置的传动链链条旋转,电气连续提升安全装置的承载物料台便可以顺利地上升到高处的电气连续提升安全装置的末端出口滚轮上,极大程度地减少人力物力的消耗,提高了车间工作人员的日常工作效率和工作品质。