简介：

简介：摘要：目前，初中体育教学模式得到广泛关注，而传统意义的体育教学方法已经不适用于当今教育发展的需求，难以切实做到以学生发展为中心，也难以将体育课程和学生终生体育锻炼、习惯、知识、技能等有机结合。针对当前情况，体育教师应制订相应的教学策略，设计有趣的、符合初中生身心特点的体育课内容，优化教学方法，引导学生参与体育锻炼，形成强健体魄，成为一名合格的社会主义建设者和接班人。文章对初中体育教学主体参与模式进行了探析。

简介：　　摘要：当前在现代化教育理念倡导下，主要以主体性教学的思想为指导原则，这就要求在教学过程中，要以学生为主体进行课堂课后的教育教学活动，使得学生学习的积极性能够最大程度地调动起来，进而使学生的综合素质不断提高。高中钢琴作为一门以理论和实践并重的课程，应当将主体性模式充分应用到高中钢琴的教学活动中，这样不但使得学生对高中钢琴的基本知识牢固掌握，还能够让学生的音乐素养与个人综合实力有极大的提高。

简介：　　摘要：当前在现代化教育理念倡导下，主要以主体性教学的思想为指导原则，这就要求在教学过程中，要以学生为主体进行课堂课后的教育教学活动，使得学生学习的积极性能够最大程度地调动起来，进而使学生的综合素质不断提高。高中钢琴作为一门以理论和实践并重的课程，应当将主体性模式充分应用到高中钢琴的教学活动中，这样不但使得学生对高中钢琴的基本知识牢固掌握，还能够让学生的音乐素养与个人综合实力有极大的提高。

简介：摘要小学语文是小学生的一门基础学科，也是学生一生中最重要的学科，从小学到高中，这都是学生的必修课。它在改变传统的压抑学生个性发展的同时，并改变学生被动的局面，强调学生是课堂的主体，语文课堂的教学应该以学生的发展为基本原则，发挥学生的学习积极性。本文通过对小学语文“课堂主体教学”模式进行分析，了解课堂主体教学在语文教学中的重要作用。

简介：通过对现行的高职英语课堂教学模式与现状进行了调查分析,结合相关的现代英语教育理论,构建"学生主体"课堂教学模式,并采用课堂录像的方法,对"学生主体"教学模式课堂中师生各自的话语量、师生语句的类型数量在一节课(40分钟)中所占的比例分别进行了系统分析,指出"学生主体"课堂模式能给学习者提供更多的用目标语进行双向交际和意义协商的机会,因而更有利于培养学生英语综合应用能力.

简介：　　摘要：当前在现代化教育理念倡导下，主要以主体性教学的思想为指导原则，这就要求在教学过程中，要以学生为主体进行课堂课后的教育教学活动，使得学生学习的积极性能够最大程度地调动起来，进而使学生的综合素质不断提高。高中钢琴作为一门以理论和实践并重的课程，应当将主体性模式充分应用到高中钢琴的教学活动中，这样不但使得学生对高中钢琴的基本知识牢固掌握，还能够让学生的音乐素养与个人综合实力有极大的提高。

简介：摘要：社会对职业人才提出了更高的要求，职业院校也要结合这层要求对当下的教学模式予以创新，通过构建双主体互动课堂，增强学生的主观能动性，让学生成为德技兼修并重的优质人才。故将就美容美体教学中双主体互动教学模式的构建提出相关建议，为教学成效的增强提供帮助。

简介：摘要：课堂从来都不是教师一个人自导自演的舞台,其主体是学生,课堂教学过程中学生这个主体参与到教学中来至关重要.新课改也极力推崇这种新的教学模式,并把这种主体参与式教学模式运用到实践教学当中去.本文探讨了主体参与式教学模式在小学数学教学中的应用与实践。

简介：[ 摘要 ] 教育是国家培育人才的基础，对于教学工作，更重要的是素质教育。素质教育要求学生全面发展，当代教育理念已经发生了改变，教育改革要求以学生为主体，学生在教学中占有主体性地位，高中钢琴教学提升学生的学习能力，首先要充分发挥学生的主体作用，创建高中钢琴教学主体性教学模式，能够有效地完善教学体系，转换教学观念，以及改善高中钢琴教学的状态，在教学工作中有着积极的意义。本文主要阐述了高中钢琴教学主体性教学模式的创建，具体内容见下文。

简介：有什么样的思维形式、分析模式就会有什么样的理论，历史上表现出来的理论承继与发展常见有两种范式的转化：以一种更为科学的替代旧的、一定范围内具有实用性的范式，如日心说对地心说的理论革命；另一种则是扬弃式的，即新的范式只是扩大了理论适用性，而不是否定旧范式的原有适用性，如非欧几里德几何学对欧几里德几何学的关系、量子力学对牛顿经典力学的关系。

简介：

简介：随着基础教育课程改革的深入发展，教师要在教学概念、内容和形式上都要适应改革的需要，积极探索，敢于打破不合理的教学模式。实践证明，“四合一”主体教学模式，改变了教师教的方式和学生学的方式，使教学过程成为传授知识、培养智能、激发动力的过程，是有利于学生全面发展的素质教育教学模式。

简介：摘要在当前小学教学模式中，课堂主体教学模式已被很多小学所应用，所谓主体教学模式就是以学生为课堂主体而进行的教学模式。在小学语文教学中，学生为主体的教学模式不仅能更好的使学生在语文学习中展现自身的价值，还能够更好的使学生乐于学习、善于在学习中自学自纠，最终提高学生的语文学习兴趣并激发学生创新意识。鉴于该教学模式所具备的众多优势，已经被越来越多的学校和教师所认可并应用于小学语文教学中。

简介：随着现代社会的迅速发展,以多媒体计算机和网络技术为标志的现代教育技术对数学教育的价值、目标、内容,以及学与教的方式产生了重大影响。利用信息化教育媒体,可以向学生提供更多丰富的学习资源,可以优化学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的探索性的数学活动中去。基于此,我们确立了电子白板环境下的小学数学"主体多元·合作探究"教学模式研究,即指以我校电子白板、多媒体电

简介：前苏联教育家M·N马赫托夫认为：＂课堂教学过程是教师与学生同时进行的相互结合的过程,而学生学的过程实际是学生认知——心理活动过程＂.卡尔、罗杰斯主张＂学习的实质在于意义学习.要求学习者能够在相当大的范围内自行选择学习材料，这种意义以个体的积极投入为特征．”

简介：摘要：素质教育理念深入贯彻下，教师要注重培育学生的主体意识，促进学生在各个学科的讲堂中极大发挥自己的主体驱动力，有效学习。但是，目前在初中体育课堂中学生的积极性、主动性不高，很多体育项目是在教师的要求下被动完成的，不能切实的体现学生的主体地位。因此初中体育教师应转变教学模式，来不断在体育课堂中增强学生的主体意识，来助学生激发主体驱动力，进行高效的体育学习。

简介：一、主体性目标教学模式的基本框架主体性目标教学模式主旨是在"主体性教育理论"的指导下,在充分确立学生主体地位和充分调动学生主动参与的基础上,特别突出教学目标的制定和实施,并逐渐形成较为稳定的教学流程,为学生的主体发展奠定基础.

简介：摘要：随着新课改的不断推进，初中体育学科的教学需要进行创新。在传统的体育教学中，教师只是简单地讲解知识点，没有培养学生的体育素养。作为初中体育教师，应当创新教学策略，采用教学主体参与教学模式，让学生掌握更多的体育技能和体育知识，本文分析目前体育教学存在的问题，探究创新的体育教学策略，以提高学生主动参与课堂的意识。

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