简介：摘要：肿瘤放射治疗学是一门运用放射线治疗肿瘤的学科，在我国医学教育背景下，该课程很少在本科阶段设置，集中在研究生阶段，这对于研究生学习相当于零点起步，增加培养难度。因此如何提升肿瘤放射治疗学研究生教学质量需要我们进一步探索，我们通过目前本科室肿瘤放射治疗学研究生培养遇到的问题提出一些改进方案，比如PBL-CBL教学，MDT模式教学，教学查房模式等提高该专业研究生主动及被动学习能力，为培养合格的放疗科医生提供一定的帮助。

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简介：摘要：康复治疗学专业在当前社会中扮演着越来越重要的角色。随着我国老龄化进程的加快和慢性病患者数量的增加，对康复治疗师的需求日益增长。本文旨在分析我国高等院校康复治疗学专业学生培养的现状，并提出相应的改进建议。通过综合分析当前我国康复治疗学专业学生培养存在诸多问题，如课程设置滞后、实践环节不足、师资力量不足等。针对这些问题，提出了一系列可行的改进措施，包括更新课程设置、加强实践教学、提升师资队伍水平等。

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简介：第八届世界临床药理学和治疗学大会于2004年8月1日—6日在澳大利亚美丽的海滨城市布里斯班召开。中国大陆有30余位代表参加了会议，其中参会的代表中有部分是来自于国内不同城市的医院。中国药理学会林志彬教授、周宏灏教授、李学军教授、章国良教授、李卫东副教授等共8人参加了会议，全部都提交了论文摘要。

简介：摘要目的探讨元认知结合SOAP评估法在康复治疗学专业学生临床实习中的应用效果。方法选取2017年至2018年在上海市第十人民医院康复医学科进行实习的康复治疗学专业40名实习生为研究对象，实习生来自于上海健康医学院和上海天华学院。将40名实习生随机分为试验组和对照组，每组20名实习生。试验组采用元认知结合SOAP评估法教学，对照组采用SOAP评估法教学，分别进行3个月的临床带教，采用物理治疗专业临床实践评估(assessment of physiotherapy practice，APP)和病例汇报评价表进行评估。结果经过3个月的学习，试验组实习生的APP中的专业行为[(15.10±0.71)分比(14.30±1.26)分]、分析和计划[(14.85±0.93)分比(13.95±1.39)分]、干预[(17.95±1.46)分比(16.90±1.61)分]，以及SOAP评估法中的客观资料[(4.40±0.75)分比(3.85±0.93)分]、评估[(4.50±0.69)分比(3.90±0.97)分]和计划[(4.40±0.60)分比(3.95±0.68)分]方面均优于对照组实习生，其差异均具有统计学意义(均P<0.05)。此外，经过3个月的学习，试验组实习生的APP量表总分明显优于对照组实习生[(14.85±0.93)分比(13.95±1.39)分]，其差异具有统计学意义(P<0.01)。结论元认知结合SOAP评估法可以提高学生临床实践能力、临床推理能力和加强临床康复的规范化，为实习生将来从事康复工作夯实坚定的基础。

简介：摘要在发达国家美国，康复科已是较成熟的医学相关学科，其教育培养体系、从业资格认证、学科分化等较为规范。随着我国人口老龄化的形势和大健康产业的进展，康复相关行业的人才培养、专业化进程有待大力推进。康复治疗学重点针对功能障碍进行干预，而功能障碍的诊断和治疗往往需回归解剖结构，本文则基于解剖学重要性、应用价值，结合相关数据比较，浅探中国与美国的康复治疗学专业(物理治疗方向)差异，旨在为我国康复治疗相关专业发展提供借鉴与思考。

简介：摘要基于案例学习(case-based learning，CBL)通过案例促进学生与教师交流，提高学生发现问题和解决问题的能力，促进理论与实践紧密结合。本文以2021年3至6月上海体育学院2020级医学技术专业15名硕士研究生教学为例，阐述了CBL在儿科物理治疗学课程中的设计和实施，通过期末考试和满意度问卷调查评价教学效果。结果显示，学生期末理论知识和实践操作考核成绩分别为(85.23±5.35)分和(86.83±4.95)分；学生对教学模式和教学内容掌握程度的满意度评分分别为(28.47±2.26)分和(23.33±2.53)分。可见，CBL有助于提高学生儿科物理治疗学的学习效果和课程满意度，但对学生解决临床实际问题能力的影响仍需进一步探索。

简介：《中国介入影像与治疗学》杂志是由中国科学院主管，中国科学院声学研究所主办，中国工程院医药卫生工程学部协办的国家级学术期刊，被以下数据库收录：

简介：摘要《药理学与药物治疗学基础》是中等职业药剂专业一门重要的专业课程，我校以创建国家中等职业教育改革发展示范校为契机，校企合作共同开发，对本课程进行教学改革，构建了贴近工作岗位实际的课程教学内容、改革了教学方法，取得了一定实效。

简介：摘要高等医学教育承担着培养医学人才的重要任务，培养适应新时代发展需要的医学生。康复治疗学是医学教育的重要专业之一，并且随着时代的发展对医学生提出了更高的要求，不仅要求学生掌握康复治疗学基本理论、先进的康复治疗技术以及基础的医学知识，还有要良好的沟通交流能力和职业道德，这样才能在就业中立于不败之地。本文从职业素养概念出手，分析当前康复治疗学专业学生的现状，从而从职业理想教育、实践就业基地建设、校园文化建设等方面提出解决措施。

简介：在留学生针灸治疗学课程中开展案例教学,从教学内容、教学形式、教学效果等方面探讨案例教学法在提高学生中医辨证思维、针灸临床技能等方面的优势和特点。结果显示留学生期末成绩优良率达82.4%,针灸临床中的辨证思维、临床操作、语言表达、团队协作等方面的能力得到了提高。认为教学中案例来源比较单一、教师知识储备有限、学生考核评价体系不够全面、学生对课程的反馈不够及时等问题还需进一步改进。

简介：摘要：康复治疗学专业是临床新兴学科，随着生物-心理-社会医学模式的推广以及人们健康意识的增强，康复医学发展迅速。康复治疗学专业具有非常强的实践性，因此需要加强对人才培养工作的重视。临床实习是学校教育的延续和深化，是实习生理论知识应用于实践的重要一环，因此需要做好实习生带教工作，提高管理水平，进而提高实习生的综合应用能力。本文对康复治疗学专业实习生带教与管理对策进行分析。

简介：【摘要】 《针灸治疗学》是将针灸基础理论与临床之间的桥梁，是针灸专业的核心课程。传统的教学模式往往注重传授知识，而忽视对医学生职业素养的培养及思想政治的培育，因此探讨将思政教育融入针灸治疗学课程具有重要的意义。本文结合笔者教学实践，将课程思政与《针灸治疗学》专业课教学结合，以实现知识传授、能力培养以及价值引领的有机结合，促进完善专业课程思政体系的建设。

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简介：【摘要】目的：探究肿瘤放射治疗学临床教学中PBL教学法联合Mini-CEX的作用。方法：在我院附属临床医学院肿瘤科放疗专业学生中随机选择30名作为研究对象，分为研究组和对照组，每组15人。对照组采用PBL教学法进行教学，研究组在传统教学法的基础上加用 Mini-CEX进行教学。对比两组学生的考核成绩和 Mini-CEX 评分。结果：经过对比，研究组学生的考核成绩明显高于对照组学生的考核成绩，差异具有统计学意义（P

简介：随着社会科技的发展进步，越来越多的融入先进技术和理念的产品进入了人们的生活，为有需求人群的日常生活带来了很大的方便。其中，假肢与矫形器更是进入到很多残疾人士的生活当中。而《假肢与矫形器学》作为一门新兴的应用学科，已经被设置在了康复治疗学专业四年制本科的课程之中，为培养出符合社会需求的、高水平的康复专业人才提供了契机。

简介：摘要：康复治疗学可以划分为三个方面的内容，主要是康复医学理论以及康复医学评论以及康复治疗技术。因为在这个过程中，需要对于操作、病例等来开展分析，应用传统模式进行教学效果并不是非常理想。本篇文章简要介绍了康复治疗学包含的内容，分析了在传统模式下进行康复治疗教学所使用的方式，并探究了多样化教学模式在康复治疗学中的应用，希望能够为康复治疗教学的顺利开展提供支持。

简介：[摘要]为了解病案教学法在康复治疗学专业教学中的教学效果，抽取昆明医学院康复治疗学本科专业学生60人，实验组30人，对照组30人。实验组按照病案式教学法，对照组采用传统教学法，并使用自编问卷调查。结果表明，实验组与对照组在平均成绩和知识应用题成绩具有显著差异;X2检验表明病案教学法对康复治疗学专业教学具有显著教学效果，实验组与对照组之间在增强学习兴趣、提高解决问题能力创造思维能力、增进团队合作意识上具有显著差异。[关键词]病案教学法康复治疗学专业教学中的应用AbstractToacquainteffectsofcaseteach-ingintherehabilitationcareteaching，190evelnursingundergraduateswereselected．Experimentalgroupwere98students，con-trolgroupwere92students．Experimentalgroupwereadoptedcaseteaching，whilecontrolgroupwereusedtraditionalteachingandself－editedquestionnairesurvey．Re-sultsshowedthatthereweresignificantdifferencesbetweenexperimentalgroupandcontrolgroup;X2inspectionshowedthattherecordteachingmethodhadgreateffectsintherecovernursingteaching．Betweenexper-imentalgroupandcontrolgrouptherewerealsosignificantdifferencesinenhancingin-terestinlearning，improvinginsolvingprob-lemsandtrainingstudents＇creativethinkingabilities，andenhancingcooperation．KeyWordscaseteaching;rehabilitationcare;application为培养学生分析和解决问题的能力、临床应诊能力，一直以来都是医学本科教学改革关注的重点与热点。近几年来，我校在基础医学教育、临床医学教育，以及毕业前实习教育不同阶段，围绕提高医学本科生对临床问题的分析能力与应诊能力培养方面，加强了病案讨论教学方法改革的实践与探讨，取得良好效果。为此，本文就我校开发教学方法作初步探讨……