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简介：摘要教师的专业化发展是多方面的。首先教师本身要树立终身学习的观念，要生命不息学习不止；其次是要立足于课堂，结合教研活动，不断提高自身的专业水平和业务能力。只有不断提升自身的素质，更新自身的教育理念，完善自身的专业技能，才能真正地做到专业化发展，才能做到在专业领域里有所建树，成为特教“名师”。

简介：在新课程改革的背景下，教师听课、评课担当着转变教学观念、更新教学行为的职能。然而，现实的听评课长期以来只被作为一种对教师的单项考核或者一个要完成的任务．丧失了其本真的专业价值。为充分发挥听评课的功能．实现听评课的教育价值．教师听评课亟待专业化。具体来看，教师的听课评课要走向专业化，应从以下几个方面入手：

简介：【摘要】实行供电所专业化管理能有效地促进基层农电管理和优质服务水平的全面提升，是适应“三新”农电发展战略，引领农电新服务的有效途径。本文主要讲述供电所怎样走专业化管理道路，提升供电所管理水平。

简介：近年来，上海市金山中学构建了智慧型管理者——智慧型教师——智慧型家长——智慧型学生这一智慧型的“教育链”，形成了智慧型教育系统，教育教学成绩斐然。在本文中，该校校长徐晓燕从自己多年教学及管理经验出发，畅谈了其对教育智慧的理解并介绍了教育智慧在金山中学的实践经验。

简介：摘要行政人员是科学管理高校的重要力量之一，高校管理队伍的重要作用不容忽视。我国高校必须尽快适应全球一体化带来的国际间高等教育资源的竞争，行政管理水平对高校的发展起着至关重要的作用。高校的科学管理正在迅速发展，高等教育管理研究也展现出独特的活力，开展高校行政管理专业化的研究具有重要的现实意义。

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简介：摘要大企业一般都是规模较大、组织内部结构复杂、管理权较为分散，管理存在着很大的难度。在2008年，国家税务总局建立了大企业税收管理司，自此以后，各级税务机关都建立了相关部门，税收管理逐步规范化。本文只要是介绍大企业的主要特征和税收管理的当今形式，并且提出一些自己对税收专业化的看法。

简介：介绍了农机专业化维护的方式,根据其相对优势加以分析,为当前农机专业化维护的发展提出有关建议.

简介：高校教学秘书是连接教务处、院系、教师等方面的重要桥梁。他的专业化程度直接影响着高校教学质量，因此教学秘书应该积极努力做到使自己成为一个专业化秘书，同时，也需要领导进一步重视，为教学秘书提供学习提高的机会，让教学秘书成为保证教学质量的中坚力量。

简介：社会的发展要求学校教育更有效、更有力地培养社会所需人才，并以此促进社会和谐发展。因而人们的思想观念正以更加超前、更加理想的速度及方式大胆演进。教育理念就是以往教育观念（概念）的大力度、多方面的不断提升。它已不冉是原本意义上单纯的教育概念，而是具有丰富内涵的更新的教育理念。

简介：摘要随着我们国家社会经济的快速发展，在证券融资市场中也在随着经济的变化而发生了改变。想要使得证券金融公司能在现阶段的经济中稳定的发展，就需要进行一定的改变。本篇文章主要深入分析了专业化证券融资制度并且根据日本和香港地区在专业化证券融资形式上的特征，同时结合了当前的发展状况对其进行了深入的探讨，寻找到最符合我国国情的一种方式来进行证券融资工作。

简介：税务稽查要在维护社会公平正义、整治税收征管秩序、打击涉税违法行为等方面大有所为，就必须认真分析新时期税务稽查所面临的新环境、新情况、新问题，努力探寻和发挥税务管查台力、税警同力、部门协力的执法专业化新优势，不断提升税务稽查从严查处、从重处罚、从快打击的机动反应能力，才能充分保障税务稽壹职能的有效发挥．真正形成税务稽查科学发展的不竭动力。

简介：中国企业培训行业从诞生起即面对无数的猜想和质疑，走过了启蒙期、行业化、产业化的发展历程，未来，培训产业将如何转型发展？

简介：核心能力是企业发展的支柱,而核心能力通过其功能对企业产生影响。本文在归纳专业化经营的源起与界定核心能力功能的基础上,通过竞争优势、独特性、扩展性、快速反应、高效率等具体功能的分析,为专业化经营提供理论支持。

简介：当代中国的志愿服务发展，社会化和专业化是两个非常明显的特征。社会化表现在志愿服务从政府直接推动的组织活动拓展为众多社团参与、广大公民参与的活动。专业化则体现出拓展专业服务领域、提高专业服务水平、建立专业管理等方面，以促进志愿组织的服务满足社会人群的需求。

简介：为适应社会主义市场经济发展的要求,彻底改变各级农机公司的传统经营模式,笔者认为,农机公司走专业化经营道路,势在必行,是市场经济发展的需要。所谓专业化经营:就是冲破农机公司的传统经营方式束缚,根据现有各级农机公司的实

简介：早上好，刚刚听了东北师大副校长、全国高师协作组副组长张绍杰教授的报告，我们的观点和主张不谋而合。虽然中国各个阶段外语教学的目的和任务有所不同，但是总体目标还是明确的。这一点也体现在我国英语教学大纲和课程标准里面。上个世纪，主导的外语教学是语法翻译法GT（GrammarTranslationMethod）。并不是交际法，对英语作为外语的国家的人来说，是不可能有交际法所要求的语言环境的，这方面已经是定论。

简介：“去专业化”思潮给传统的教师教育带来了危机与挑战,削弱了教师教育机构的地位,引起了人们对教师专业知识的质疑与批判.这也暴露出教师专业知识缺少根基、教师教育课程“碎片化”、教师专业训练与实践教学相脱节等问题.为此,应重构基于实证的教师专业知识和教师教育课程,强化教师职业的实践性,使教师的“临床实践”成为一种惯习,促进大学与中小学的深度融合.

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