简介：〔摘要〕《语文课程标准》提出学生是学习和发展的主体，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主，合作探究的学习方式，有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养。在传统的教学中，教师讲，学生听，教师问，学生答，重结论，轻过程，教法单一，课堂沉闷，学生被动地接受，课堂效益差。研究发现课堂教学的效益不在于教师教，在于学生学，而学生学的多少取决于学生参与课堂教学的热情和主动性。所以，要提高课堂效率，让学生多学，就必须发挥学生的主体性，成为学习的主人。

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简介：大学生主体性的生成不是从无开始,而是从有开始;大学生主体性的发展不是无开始,也是从有开始。准确地说,是从有待生成的起点开始,历史的延续是大学生主体性不断生成的前提。20世纪中国社会发生了五件大事,分别对大学生主体意识的觉醒、主体性发展产生不同程度的历史影响,大学生主体意识表现出不同历史阶段的时代烙印。

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简介：互联网时代,基于人类的群居本性及社会变迁中的抱团取暖,“群体”逐渐崛起,而社会化媒体的强大影响力为“群体”崛起创造了外部条件,网络群体传播的撒播式传播方式所引发的群体效应形成了强大影响力。坚持流动的空间与碎片化时间的结合、“礼”与“理”的结合、“互惠利他”与“有成本惩罚”原则,才能营造和谐的网络群体传播的环境,也才能创造出一个美丽的网络新世界。

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简介：人是作为道德教育主体而存在的。因此,品格的善性缔造与养成,人性之光辉映射的恰恰是道德教育的光临与在场。然而,人亦是道德教育的剧作者,在道德教育风采的展示过程中,人类始终处于道德教育发展的中心,发挥着无法替代的核心作用。人的主体性之所以得以成就正在于人的道德教育自决性、道德教育自觉性和道德教育自为性。

简介：摘要教学中学生主体性如何体现，笔者结合高中生物人教版必修一第5章，第4节“光合作用”中“光合作用原理的应用”的具体案例，从夯实功底，充分备课，用广博学识带动课堂；更新观念，活用教法，用多感观激发主体参与热情尊重差异；学会倾听，用鼓励创设和谐氛围；把握核心、注重实效，用精心设疑深化主体思维等角度阐述教学中体现学生主体性的具体实施措施，让主体性教学真正落实于课堂教学中。

简介：在法语世界有着极高声望的瑞士著名汉学家毕来德，其《庄子四讲》（宋刚译，中华书局2009年版。以下引文凡出该著者均只标注页码）翻译成中文之后，引起了西方汉学乃至汉语学界的极大关注。在该书中，毕来德宣称自己用一种全新的方式展开庄子研究，以还原庄子的本来面目。

简介：在竞争炽热的国际舞台上，当前的国家，谁能够积累足够的资源，超过和控制其他国家，谁就能制造并主导世界旋律，发现并把握战略机遇，最终成为最大赢家。当前的世界正在进入新老掌门人交替接手的重要时刻。在这个正在选拔谁将成为世界主人的竞选阶段，中国诚然难以回避历史给予的重大使命。在中国实力和国际影响力有所提升的情况下，中国需要重塑自已的角色，重新寻找战略投资重点，以期在保护独立主权的外在环境与建立国家共同体内在秩序的基础上达到可能的突破，最终塑造出体现中国国家主体性的政治力量与国际关系弥合的空间结构。中国国家主体性的重塑，愈来愈需要被当作一种观察视角和战略手段采对待。

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简介：摘要尊重、培养学生的主体性是素质教育的灵魂和核心。然而小学英语课堂教学中，"师道尊严"的现象依旧存在，学生的主体性缺失现象尤为突出。根据小学英语课堂学生主体性缺失的表现及原因，本文从教师角度，提出营造和谐师生关系，树立学生主体意识，优化课堂教学结构，创造多维评价体系等策略。

简介：[设计理念]“自主、合作、探究”是新课程倡导的学习方式。尊重和发挥学生的主体性是新课程改革的基本理念。随着我校“三学一教”课堂教学模式的深入，我们发现，现在的政治课学生动起来了，课堂活起来了，教学效果提起来了，学生开始成为真正的学习主体，教师也在这种变化中感受着喜悦。高中思想政治是以社会科学知识为主要教学内容的学科，更注重教学过程中社会性、实践性、时代性的统一，更要求教学过程中发挥学生作为主体的作用，让学生去发现问题，分析问题，解决问题，做到知行合一。因此，要改变传统政治教学中教师“一言堂”“知识的单向灌输”的做法，使学生不再是存放知识的容器。

简介：冯友兰在《中国哲学史》中提到中国哲学与中国义理学的区别时指出，用哲学方式来重述中国义理学传统的好处在于：可以把义理学传统放置到近代学问的体系中加以审视，获知其在近代知识体系中的位置。这也就是说，哲学是促使传统的学问获得近代知识自觉的方式。在我们看来，在某种意义上，“哲学”是一种类似于海德格尔所谓“再思”（Andenken）的思想方式，它是从对象的整体性出发，“排除任何立场和先验性假设，在回复性思考的过程，重新决定事物的秩序与因果关系，并以此建构整个意义的内容。”

简介：在以户籍制度为主导的资源分配和地方治理逻辑下,通过知识精英、大众传媒的符号生产及城市居民的社会标签运作,农民工子女负面刻板印象被固化,导致其地位受损,出现内化污名倾向。面对污名,农民工子女的应对策略包括：建立新的社会分类标准,区别和离弃所属群体,认同并模仿强势群体,以及辨认和展示自我优势。农民工子女身份污名的消除需要从个体、群体以及社会与制度多层面综合介入。

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简介：主流的英语写作教学法不能解决目前英语写作教学中的问题。根据认知语言学语言观及其启示，提出了英语写作的整体性教学法，始终以整体认知、语言能力作为英语写作能力培养的重要组成部分，从整体上把握英语写作教学，并从教学目标、教学主体、教学方法、教材和评估方式等方面阐释了这一教学法的基本内容，也证明了该教学法的优越性。

简介：近年来,伴随着网络社会的迅猛发展,网络群体性事件的日益频发引起了研究者们的广泛关注,不少学者对其进行了积极的研究和探索,成果颇丰。本文试图对这些研究进行简要的梳理和归纳,在前人研究成果的基础上,着重评述了网络群体性事件的定义、特征、网络群体性事件的起因、性质,试图通过分类的方式对其进行全面的剖析。