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  • 简介:1引言听神经瘤为主要起源于内听道前庭神经鞘膜雪旺细胞的良性肿瘤,亦称前庭神经鞘膜瘤。如果桥小脑角肿瘤最大直径为1-15mm,则为小听神经瘤。听神经瘤最常见的症状为听力下降,约占95%,但其中7-20%突发性听力下降为首发症状。本文报告2例突发性听力下降为首发症状的小听神经瘤,以期为突发性聋的鉴别诊断提供借鉴。

  • 标签: 突发听力下降 听神经瘤 首发症状 神经鞘膜瘤 桥小脑角肿瘤 突发性聋
  • 简介:摘要目的分析团队为基础的学习在内科护理学教学中的应用。方法对团队为基础学习教学模式特点进行了分析,对内科护理学开展团队为基础学习的必要性以及可行性进行讨论。结果在内科护理学中采用TBL模式,能够提升学生学习的主动性和积极性,提升解决问题以及分析问题的能力。结论团队为基础的学习属一种全新教学模式,随着应用的广泛和不断完善,能够为培养高素质专业护理人员发挥重要作用。

  • 标签: 以团队为基础 学习 内科护理教学 应用
  • 简介:摘要本文就改革高职高专药学专业课实验教学,培养药学技术应用型人才浅谈笔者的体会。

  • 标签: 高职高专 药学 实验教学
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  • 简介:目的血小板内皮细胞黏附分子-1(Plateletendothelialcelladhesionmolecule-1,PECAM-1)为标志,去除小鼠胚胎干细胞(Embryonicstemcells,ESCs)中残留未分化的细胞,去除其致瘤性,为ESCs在研究中的安全应用提供思路。方法将小鼠R1胚胎干细胞株在撤去白血病抑制因子的培养基中悬浮培养6d,体外自发分化形成类胚体,消化打散后,PECAM-1为标志进行磁珠分选,得到阳性与阴性细胞群体,分别2×10^6个/点注射入裸鼠背部皮下,6-8周后观察畸胎瘤形成情况,组织学分析瘤体构成。结果裸鼠背部成瘤结果显示,PECAM-1^+细胞群注射8个点中7个成瘤,成瘤率87.5%;而PECAM-1^-细胞群注射8个点中1个成瘤,成瘤率12.5%。PECAM-1^+细胞群与PECAM-1^-细胞群成瘤率具有统计学差异(P=0.01)。结论应用PECAM-1可去除体外分化过程中的残留未分化ESCs,并去除其致瘤性。

  • 标签: 胚胎干细胞 残留 血小板内皮细胞黏附分子-1
  • 简介:摘要目的观察黄疸为主要表现的败血症患儿的临床特点,用于指导临床治疗。方法盲选取样我院收治的26例黄疸为主要表现的败血症患儿,分析其检查以及治疗资料。结果26例患儿疾病中,误诊为母乳性黄疸1例,ABO溶血病15例。给予患儿常规的抗感染以及光疗治疗后,23例治疗有效,3例无效死亡。结论黄疸为主要表现的败血症患儿早期较难确诊疾病,在患儿入院后,常规进行血培养检查,可提高诊断准确率,并以此为依据给予患儿对症治疗,有利于提高患儿生命质量。

  • 标签: 黄疸 败血症 治疗
  • 简介:临床资料患者,男性,30岁,未婚。主因右上腹疼痛伴发热2d,于2012年6月9日就诊于普外科门诊。就诊当日患者急性痛苦面容,体温39.2℃,心率100次/min,右上腹压痛,莫菲征(+)。腹部彩超示:胆囊炎,胆结石。

  • 标签: 梅毒 胆囊炎 获得性免疫缺陷综合征
  • 简介:摘要医院是知识分子高度密集的地方,人员文化层次较高,参与意识和接受能力较强,这给医院思想政治工作提出了更高的要求,要充分认识做好医院职工思想政治工作的重要性、紧迫性和原则性,结合医院实际,努力建立适应新形势发展要求的思想政治工作的新机制,我们既要继承和发扬优良传统,更要面对新时代,开拓新思路,寻求新载体,崭新的面貌和姿态,增创新优势。

  • 标签: 医院 职工 思想政治工作
  • 简介:摘要ISO90012000质量管理体系以其灵活适用性、强相容性,逐步被渴望提高医疗服务质量的医院所主动采纳,为医院搭建起规范化、制度化、先进化的管理平台,促进医院管理质量逐步提高。医院信息是医院管理者决策的主要依据,信息质量的优劣在某种程度上制约着医院管理的水平。本文论述了在ISO质量管理体系认证过程中,应从哪些角度查找信息管理的薄弱环节,通过哪些途径解决存在问题,从而全面提高统计信息质量。

  • 标签: ISO质量管理体系 统计信息 质量
  • 简介:摘要门诊分诊护理是医院护理的一项重要工作,服务质量的好坏可以直接影响医院综合服务质量,也会给医院护理服务理念实施与推广带来一定的影响。我院将优质护理应用到门诊分诊护理中,得到了良好的效果,充分体现了优质护理在门诊分诊护理中的价值。

  • 标签: 优质护理 门诊分诊护理 应用
  • 简介:摘要目的分析双下肢无力为首发表现的抗利尿激素分泌不当综合征(SIADH)患者的临床特点,减少误诊。方法对我院收治的1例抗利尿激素不适当分泌综合征患者临床资料进行分析,原因不明的双下肢无力及低钠血症入院,双下肢肌力Ⅲ级,血钠124.7mmol/L,次尿钠146mmol/L,给予补钠治疗后血钠不上升,给予托伐普坦片15mg1/隔日,血钠逐渐恢复至正常水平。结果患者行CT平扫加增强扫描检查提示后纵隔占位,经电子气管镜检查+活检病理结果诊断小细胞肺癌。结论在临床诊疗过程中如遇原因不明的低钠血症合并双下肢无力者要警惕肺癌等恶性肿瘤的的可能。

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  • 简介:摘要目的探讨消化道症状为主要表现的巨幼细胞性贫血临床特点及治疗。方法选取我院2012年1月-2013年9月24例巨幼细胞性贫血患者,分析其发病原因、临床特征、实验室检查、胃镜检查结果及治疗效果。结果经病因分析及临床特点并予以合理治疗后,患者中23例均痊愈。结论巨幼细胞贫血具有较为复杂病因,临床表现复杂且无特异性,极易发生误诊,及早发现治疗能够提高疗效,改善患者生活质量。

  • 标签: 贫血 巨幼细胞 消化道症状
  • 简介:摘要本文调查了医生、护士和医学生对临终关怀的认识,探讨了临终关怀在粤北地区的普及程度、发展模式及限制原因。调查结果显示临终关怀在粤北地区普及率低,家庭模式未深入民心;限制临终关怀发展的主要原因是缺乏应有的政策支持和社会支助。建议1、医学生应进行临终关怀理论的系统学习,重视相关人才的培养;2、应以家庭临终关怀模式为主,其他模式共同发展。3、政府建立多方位临终关怀服务制度,加大干预力度

  • 标签: 临终关怀 普及
  • 简介:摘要目的分析家庭为中心的健康教育对社区高血压患者自我效能产生的影响。方法为两组患者提供健康教育服务,其中对照组为常规教育方法,观察组为家庭为中心的教育。结果经过健康教育后,观察组的评分高于对照组,两组存在显著性差异(P<0.05)。结论家庭为中心的教育方法能够提升高血压患者的自我效能。

  • 标签: 自我效能 健康教育 高血压 社区
  • 简介:患者男,59岁,5天前早餐后突发上腹部胀痛难忍,恶心、呕吐,呕吐物为胃内容物,伴发热,体温39℃,心率104次/分,血压190mmHg/100mmHg;既往高血压病史3年,吸烟30年,少量饮酒。查体:腹软,肠鸣音亢进,8-9次/分。实验室检查:D-二聚体实验2.46mg/L(正常参考值:0-0.55mg/L)、纤维蛋白原降解产物9.7μg/ml(正常参考值:0-5μg/ml)、高敏C反应蛋白94.0mg/L(正常参考值:〈3mg/L)。

  • 标签: 动脉瘤 夹层 主动脉瘤 腹痛
  • 简介:摘要目的探讨高原地区社区为基础的耐多药结核病的治疗效果。方法选取高原地区2013年3月~2014年2月间该院院收治的130例耐多药结核病患者作为研究对象,按照治疗方法将患者分为常规组及社区组,每组患者各65例。对社区组患者做结核病防治规划,对医院组患者做常规医院治疗,观察两组患者的用药方式及治疗效果,并对两组患者的治疗转归进行分析。结果社区组患者的(利福平+异烟肼)用药方案实施人数相比常规组较多,具有统计学意义(P<0.05)。社区组治疗总有效率为80.0%,常规组治疗总有效率为35.33%,对比差异具有统计学意义(P<0.05)。结论社区为基础的治疗方式对耐多药结核病患者有很好的疗效,并且对早期治疗转归无不良影响。

  • 标签: 高原地区 耐多药结核病 利福平 社区治疗模式
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  • 简介:甲亢性周期性瘫痪(TPP)是甲状腺功能亢进症(简称甲亢)患者肌肉骨骼系统的临床特殊表现,为甲亢性肌病的常见类型。国内报告其发病人数约占甲亢患者的3%左右,好发于20~40岁的亚洲青年男性。部分甲亢患者周期性瘫痪为首发症状和就诊原因。随着社会的高速发展,甲亢发病率逐年增加,已引起人们的高度重视,高代谢典型症状就诊的甲亢患者不难确诊,

  • 标签: 瘫痪 低钾血症 甲状腺功能亢进症
  • 简介:摘要目的探讨神经系统病变为首发的艾滋病的临床特征。方法对我科自2010年1月至2013年12月收治的13例神经系统病变为首发的艾滋病患者进行回顾性分析。结果13例患者中2例为脑梗塞,2例为周围神经系统病变,2例为后循环缺血性眩晕,7例为机会性感染。所有患者血清抗HIV抗体阳性。结论艾滋病的神经系统并发症多见并形式多样,部份神经系统病变为首发,对疑似病例需及时检测血清抗HIV抗体,减少误诊、误治。

  • 标签: 艾滋病 神经系统
  • 简介:目的探讨问题为基础的学习(problem-basedlearning,PBL)在口腔护理学教学中的应用效果.方法选取我校高职学院护理系272名学生为研究对象,随机分为两组,试验组采用PBL教学法,对照组采用传统讲授教学法.教学结束后,对试验组学生进行满意度调查,并比较两组学生的考试成绩、自主学习能力及对教师的教学评价.结果试验组学生对PBL教学的总体满意度为91.8%;两组总成绩差异无统计学意义(P>0.05);试验组学生自主学习能力得分高于对照组(P<0.01),但对教师的教学评价低于对照组(P<0.01).结论PBL教学法可提高学生的自主学习能力,学生对PBL教学总体比较满意,但对教师提出了更高要求.

  • 标签: 学生 护理 以问题为基础的学习 口腔医学 教学方法