简介:摘要课堂是学校最基本的教学单位,它是一种有组织、有目的的师生共同进行的教与学的双边活动,它是一种特殊的人际心理环境。传统的课堂教学管理主要采取管、卡、压等办法控制学生的问题行为。而结果是问题行为越来越多,越来越严重。因此,协调和控制构成课堂环境的基本要素,保持其动态平衡,构建合理的课堂氛围,显得尤为必要。
简介:摘要理论归根结低是从实践发展而来的,它来之于实践,但又反过来指导实践。控制理论的发展又一次说明了这一真理。远在控制理论形成之前,就有蒸汽机的飞轮调速器、鱼雷的导向控制系统、航海罗经的稳定器、放大电路的镇定等自动化系统和装置。这些都是不自觉的应用了反馈控制概念而构成的自动控制器件和系统的成功例子。