简介：摘要：思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。主要包含中国共产党历年全委会状况、党的基本建设、改革创新的发展趋势及其全部历史记述。将党史教育融入高校思想政治理论课教学,既是新时代高校思想政治理论课改革创新的必然要求,也是新时代高校思想政治工作的重要内容。因此加强高中生对共产党的认识，提高其思想品质，有利于培养具有优秀品质和正确价值观的适用性人才，投入我国社会主义事业的建设中。

简介：摘要：党史教育融入高校实现政治理论课教学是目前一个紧迫和主要的课题，我们要认真探索总结融入的具体原则，精选党史融入高校思政教育的内容，融入的多元教学方法，从“大思政”显性和隐性路径创新融入的有效途径，使党史教育融入思想政治理论课教学的成效更显著。

简介：摘要：思想政治课是培养学生良好价值观的重要途径，因此思政教师肩负着崇高的任务。当前，将思想政治课程的效能彻底发挥出来，让其能够贯穿于课程内外已经成为新时期教育的主要开展方向。“四史”教育能够帮助学生塑造良好的价值观念，这与思政课程的开展不谋而合。因此将“四史”教育与思政课程进行有效融合能够实现教育目标的有效实现，“四史”融入思想政治课教学能够促进学生多维度的发展。

简介：[摘要]“四史”教育与思想政治理论课关系紧密，不可分割。将“四史”教育融入思想政治理论课有利于丰富思想政治理论课教学内容，有利于大学生树立正确的历史观，有利于大学生坚定“四个自信”。基于此，我们积极探索和践行将“四史”教育融入思想政治理论课的路径：提高教师队伍素质，优化课堂教学方式，丰富实践教学活动。

简介：摘要：

简介：摘要：随着社会经济的发展和高等教育的不断发展，大学生就业压力越来越大。因此，如何培养学生的创新意识和实践能力成为当前高职教育改革的重要任务。而创业教育作为一种新型的教育模式，具有重要的现实意义和社会价值，本文旨在探讨在高职思想政治理论课教学中渗透创业教育的可能性与途径。

简介：摘要：高校思想政治教育的重点是培养高校生的社会意识和责任感，它不仅可以使学生养成自觉、良好的社会行为规范，而且还能促进学生的健康发展和健康成长。这就要求我们把政治教育的内容合理地融入课堂教学之中。然而，因为时事政治知识是有时间限制的，更新迭代的速度比较快，在高校里使用的思政材料也有一些滞后，一些老师对学生们进行教育，对时政知识的认识不足。为了妥善处理这种状况，文章着重讨论了如何将时政教育有机地融入高校的教学之中，从而推动学校的健康发展。

简介：摘要：调查当代大学生廉洁教育现状，分析相关原因，制定思想政治理论课融入廉洁教育的路径，从思想深处解决“不想腐”的问题，为以后青年步入社会工作奠定良好的廉洁理论修养和思想基础。

简介：兴趣是成功之门的钥匙。从现代学习心理学的角度来看,学习兴趣与学习的关系主要表现在当学生对某门学科产生学习兴趣时就会产生力求掌握知识的热情,集中注意力,采取各种积极的意志活动,使心理活动处于兴奋状态,从而提高自己的学习效率。正如爱因斯坦所说:兴趣是最好的老师。政治理论课作为基础教育的一门重要学科,学生人生成长的必修课目,如何最大限度地调动学生的积极主动性,激发学习兴趣,培养创新能力和提高政治思想素质,就成为当前政治理论课教学面临的主要课题。

简介：〔摘要〕信息技术理论课是在课改之后，信息技术教师面对的一个新的问题。对于高中学生来说，中学信息技术教学中的理论课与上机操作课相比显得较枯燥、乏味，他们不适应，不喜欢，甚至不想学。他们想当然地认为信息技术课就是到电脑室进行操作，课堂教学也难取得什么好的教学效果，然而新课程下信息技术理论知识是信息技术实践课的基础，实践是理论的延伸，没有理论知识支持的实践，注定是无根之木。不能掌握信息技术的理论知识，也就无法真正提高学生信息素养。

简介：<正>党的十五大提出高举邓小平理论伟大旗帜,把建设有中国特色社会主义事业全面推向二十一世纪。在这世纪之交,把一个什么样的高等教育带入新世纪呢?这是每一位教育工作者必须认真思考的问题,也是高校政治理论课所关注的焦点。

简介：政治理论课的教学改革可以说是一个世纪性的课题。随着教学改革的不断深入,我们一直都在探讨这一课题。但是以前提出的以及在教学改革的实践中碰到的许多问题至今还没有真正得到解决。目前,我们存在的问题主要有两个:一是教材问题;二是考核方法问题。这两个问题制约着整个政治课教学改革。一、教材问题教材问题是政治课教学改革的核心问题。政治理论课的教材问题主要表现在两个方面。第一,课程设置的体系结构不很科学。在教学中,每门课程的内容应是组织严密、循序渐进的,必须符合教育规律、自成体系。如果体系结构不合理就会使学生学不到系统全面的知识。而现行中专政治课课程设置结构为:“邓小平理论”、“世界观·人生观”、“法律·国情”、“职业道德”,这种体系结构可以

简介：思想理论教育是素质教育的灵魂，本文主要从教学实践的角度探讨了现行政治理论课存在的弊端及改进措施，提倡树立现代教育观念，弘扬学生主体精神，强调尊重和发展学生的主体意识、创新意识和主动精神；教学内容要侧重政治学科知识、能力、觉悟的统一，突出教育目标的整体性，并注重道德内化，培养健全人格，同时积极采用灵活的教学方法，使开发智能与训练思维同步，重视培养创新思维与实践能力。

简介：

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简介：体育理论课是体育教学的重要组成部分，面对学生体质下滑的严峻形势，体育教师应从长远的角度，看清目前体育理论教学中存在的问题，寻求解决问题的方法，并逐步转变认识上的不足，积极激发学生学习的兴趣，不断提高学生锻炼的热情，进一步促进学生的身心全面发展。

简介：高校思想政治理论课是对大学生进行进行思想政治教育的主阵地、主渠道。但实践教学环节不完善使思想政治理论课教学效果受到影响。因此,加强实践教学环节,对提高思想政治理论课育人质量有重要的推动作用。

简介：案例教学是一种已被实践证明对培养学生能力和提高学生素质有效的教学方法。在教学过程中,教师通过案例教学来阐明所讲的理论内容,使复杂的知识信息通过案例得到理解并深化对相关原理的认知和对科学知识的系统掌握,从而促进学生能力素质发展。本文旨在这种教学方法能在政治理论课的探究起到一定的促进作用。

简介：摘要文章通过对部分中职体育教师以及在校学生的问卷调查及个别访问，进行本市中职体育理论教学调查与分析，得出了中职体育教学的苍白与不足，并对此提出了建议，旨在为推进中职体育理论教学进一步发展，发挥其应有的价值。