简介：

简介：摘要：党的二十大报告指出，“劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉”，“教育要与生产劳动和社会实践相结合”。在新时代，劳动教育应该成为学校教育的重要组成部分，成为立德树人的重要途径。小学阶段是学生成长的关键时期，劳动教育在小学阶段如何有效开展值得思考。笔者认为，可以从课程融合的角度来理解和思考劳动教育，积极探索适合小学生发展特点、符合五育并举导向下劳动教育要求的课程体系建设。

简介：三级课程管理体制的设立使得校本课程概念被广泛接受。校本课程的出现满足了国家课程以外的需要，为学校重新争取了课程权力以及为教师专业发展搭建了重要平台。然而对于校本课程的理解和实施，现实中也存在着校本课程走向了“校本教材”、学校成为了校本课程可以生成和消费的唯一场域以及校本课程忽略本来“因材施教”的责任等误区。对此，只有转变观念，从“校本课程”走向“课程校本”，才能实现在原则上打通三级课程的阻碍、确立合理边界并保持灵活性以及注重学校和学生的个性发展等校本课程原有的任务要求。

简介：摘要：劳动是人类获得幸福的根基，劳动教育是学生全面发展的一部分。为了提高学生的劳动意识，让学生在劳动中提升其他能力，教育也成为学生要学习的课程。在“五育并举”、学生全面发展新型教育理念发展的今天，实现学生素质教育成为教师在教学中的重要任务。同时要求教师在教学中要坚持“五育并举”的教学理念，提高学生的劳动思想，为学生综合素养提升保驾护航。本文就以正心立德、劳动树人的教育内容与“五育并举”的教育理念之间的关系进行探究，讨论劳动教育下，“五育并举”如何实现。

简介：摘要：随着素质教育的不断推进，劳动教育在学生核心素养培养中的作用也愈加明显，为了落实“正心立德、劳动树人”的任务，教师开始重视学生的劳动教育，推动学生实现综合能力培养，实现“五育并举”的目标。对学生进行劳动教育是实现学生正确价值取向培养、推动核心素养建立的重要举措，在劳动教育中促进学生智育、体育、美育、德育的发展，有利于学生德智体美劳全面发展。

简介：摘要：劳动教育是培养学生独立健全品格的重要实现途径，已有研究虽对小学劳动教育校本课程现状和问题进行研究，但鲜有研究小学劳动教育校本课程内在教学要素及模式。为此，此研究通过扎根理论和多案例分析，对浙江多所小学劳动教育校本课程进行深度探索，借鉴多方教育理念及要素，总结了各小学劳动教育校本课程的优缺点，提出了小学劳动教育校本课程BOPES模式，期以为我国小学劳动教育校本课程发展提供借鉴参考。

简介：

简介：摘要：随着义务教育新课程改革，对于学生的全面培养愈发受到重视，促进中小学生的德智体美劳全面发展成为现阶段教育的核心要务，尤其在智育一骑绝尘的大环境下，其他各育的发展变得更加紧迫关键，尤其是小学劳动教育。作为培养学生实践能力的重要教育课程，劳动教育能够使学生在学习和实践的过程中收获劳动的喜悦，体会劳动的价值，感受劳动的光荣，将这份流淌着传统文化的血液注入小学校本课程的躯体，为学生的素养深化提供丰富的资源。学校是学生增长知识和才干的重要场所，教师是学生学习道路上不可或缺的指路人，如何做好利用本土农业资源，开发劳动教育的校本课程是学校和教师，乃至学生家长需重点思考的问题。作为学生学习成长路上的指引者，教师应做好小学劳动教育校本课程的开发与利用。

简介：摘要：本研究旨在探讨乡村小学劳动校本课程开发策略，通过对乡村小学劳动课程发展现状进行分析，探讨关键因素，提出相应策略的启示。在我国乡村小学，劳动课程一直是学生全面发展的重要组成部分，但在实际教学中存在着一些问题和挑战。因此，研究乡村小学劳动校本课程开发策略具有重要的现实意义和实践价值。通过对乡村小学劳动课程发展现状的分析，发现目前乡村小学劳动课程存在着知识点过多、实践性不足、教师队伍短缺等问题。为了有效解决这些问题，需要重视劳动教育在学生综合素质发展中的地位，注重培养学生的动手能力和实践能力，加强对教师的培训和支持，提升教师的教学水平和专业素养。在探讨乡村小学劳动校本课程开发关键因素时，发现课程设计、教学资源、评价体系、政策支持等因素对劳动课程的开发起着至关重要的作用。因此，需要注重课程设计的科学性和实用性，合理配置教学资源，建立多元化的评价体系，加强政策支持和保障，为乡村小学劳动课程的开发提供有力支持和保障。乡村小学劳动校本课程开发策略的启示包括：重视实践教学，注重学生的实际操作能力培养；加强教师队伍建设，提升教师的专业水平和教学能力；优化课程设置，注重培养学生的综合素质和创新能力；加强与社会的联系，拓宽学生的视野和实践经验。

简介：摘要：教育的本质是进行知识传递、情感渗透、能力培养，而劳动教育所体现的是教育与劳动相结合的基本思想，其能够起到立德、增智、育美、强体的综合育人价值，可促进学生综合素质的全面发展。而要想充分发挥劳动教育的独特育人功能，就需要结合学校现有资源，合理进行校本课程的设计与实践。本篇文章从普通高中强化劳动教育价值出发，重点提出如何进行普通高中劳动教育校本课程开发与实践探索的策略，以期为新时代下普通高中劳动教育创新及特色化校本课程合理设计提供一点借鉴。

简介：摘 要 新冠疫情下，中医药发挥了巨大功效，为了让高中学生浸润中医药文化，感受中医药魅力，并在中草药栽培种植、标本制作、香囊制作等系列劳动实践中激活心智，强健身心，我校积极开发实施“中草药文化”与劳动教育融合的校本课程，尝试在“中医药文化”教学中融入劳动教育，通过校本课程的开发与实施，为高中学生全面、有个性发展提供动力和保障，为促进学校教育高质量发展提供有益的参考。

简介：

简介：课程审议作为施瓦布实践性课程理论的探究方式，对于校本课程决策的实施具有重要的实践意义。通过课程审议来提升校本课程决策的水平，必须厘清影响课程审议的因素，并在此基础上改革学校管理体制，提高审议主体的素质以及构建审议的资源支持系统。

简介：【摘 要】

简介：摘要：在2018年9月习近平总书记在全国教育大会上强调：坚持中国特色社会主义教育发展道路，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。“五育并举”已经成为新时代中国教育变革与发展的基本趋势，也是新时期高校人才人才培养的方向。当前教育“偏于智，疏于德，弱于体，抑于美，缺于劳”，五育失衡，这些教育发展中多年来存在的问题及薄弱环节已然得到了各方高度重视。本文将智慧教育与“五育并举”相融合，探索推进“五育并举”新思路。

简介：

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简介：摘要：随着素质教育的持续深入进行，小学教学改革也在积极有效的开展。如何在小学语文教学中实施五育并举，提高小学生综合能力成为教师教学工作的重中之重。因此教师要积极对五育并举融合育人的策略进行研究，提出切实可行的教学策略，实现学生语文学习效果的提高，达到素质教育的目的。本文通过对在小学语文教学中实施五育并举融合育人的策略进行探讨，以提高学生的具体学习效果，满足学生发展的需要，达到新课程教学改革的目标。

简介：

简介：摘要：在五育并举的视域下，小学英语课程融合的实践目标旨在综合培养学生的多方面发展，小学英语教师要培养学生的听、说、读、写等基本的语言交际能力。通过多样化的教学活动和资源，培养学生的英语听力理解、口语表达、阅读能力和写作能力，使学生能够流利、准确地运用英语进行交流和表达。