简介:摘要:目的:探讨安全护理干预对慢性阻塞性肺疾病稳定期患者呼吸功能影响。方法 :选取 76例慢性阻塞性肺疾病稳定期患者作为研究对象,根据护理方法分为安全护理组与对照组,各 38例。比较两组慢性阻塞性肺疾病稳定期治疗总有效率 ;平均住院时间、安全护理质量评分、患者安全意识评分 ;干预前后患者呼吸功能指标 ;安全事件发生率。 结果:安全护理组慢性阻塞性肺疾病稳定期治疗总有效率均高于对照组,安全护理组平均住院时间短于对照组,安全护理质量评分、患者安全意识评分均高于对照组。干预前两组呼吸功能指标相近,干预后安全护理组呼吸功能指标优于对照组。结论:安全护理干预对慢性阻塞性肺疾病稳定期患者效果确切,可提高患者安全意识和临床安全护理质量,改善患者呼吸功能,减少安全事件,缩短住院时间,值得推广应用。
简介:【摘要】目的:研究分析基于家庭医护平台延续性护理模式对脑卒中偏瘫患者神经功能、自主生活能力的影响。方法:纳入我院2019年2月至2021年1月收治的脑卒中偏瘫患者60例,随机数字表法分为研究组、对照组,各30例,均开展脑卒中偏瘫常规康复治疗与护理,研究组同时开展基于家庭医护平台延续性护理模式干预,评价两组患者神经功能、自主生活能力恢复情况。结果:护理后研究组NIHSS评分低于对照组,Barthel指数、FMA评分高于对照组,差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论:对脑卒中偏瘫患者开展基于家庭医护平台延续性护理模式干预,有助于促进神经功能与自主生活能力的改善。
简介:摘要:目的:研究情景教学法和其他教学模式在耳鼻喉教学中的应用。方法:选择两组在耳鼻喉科实习的医学生,采用传统教学模式于对照组实习的医学生进行指导(n=50),采用情景教学法对观察组实习的医学生进行指导(n=50),在实习结束后,通过理论与操作考核、问卷调查表等方式,对比不同的教学方式在耳鼻喉教学中的应用效果。结果:考核成绩显示,观察组的成绩为(82.14±5.62)分,对照组的成绩为(67.95±7.51分),且问卷调查结果显示,实习生对情景教学法的满意度更高。结论:相对于其他传统教学模式,情景教学法能切实提高实习生的参与度,更好的掌握知识,达到教学目的。
简介:【摘要】目的 分析合作学习结合点拨教学法在神经外科护理教学查房中的应用效果。方法 选取本院42名神经外科护生开展本次研究,时间2020年01月-2021年01月,随机将其均分为对照组21例和观察组21例,分别给予传统教学法和合作学习结合点拨教学法,比较两组教学效果。结果 与对照组护理病历书写评分、操作技能评分和理论考核成绩评分相比,观察组均明显偏高(P<0.05);与对照组学习态度评分、解决问题能力评分、沟通能力评分和自主学习能力评分相比,观察组均明显偏高(P<0.05);与对照组护理体验评分、护理知识评分和合作能力评分相比,观察组均明显偏高(P<0.05);与对照组教学满意度相比,观察组明显偏高(P<0.05)。结论 在神经外科护理教学查房中应用合作学习结合点拨教学法能够显著提升教学效果,有助于提升护生的专业水平和职业素养,具有推广价值。
简介:【摘要】目的:探究协同护理对糖尿病肾病血液透析患者自我护理能力、生活质量与并发症的干预价值。方法:选取我院的 87例糖尿病肾病血液透析患者作为观察对象,以随机数字表法将其分为对照组和观察组,其中对照组 44例,观察组 43例。对对照组实施常规护理,而观察组则是进行协同护理,最后对两组患者的自我护理能力、生活质量与术后并发症发生率进行比较。结果:护理结束后,观察组患者的自我护理能力、生活质量评分均高于对照组,术后低血压、水肿发生率则是低于对照组,两组差异具有统计学意义( P<0.05)。结论:协同护理能够有效的提高糖尿病肾病血液透析患者自我护理能力和生活质量,并降低其术后并发症发生率。
简介:摘要 目的:研究以反馈机制为基础进行重症医学科护理带教对新入科规培护士综合能力的提升效果。方法:在2019年3月-2021年10月时间段内,随机抽选60例本院重症医学科新入科的规培护士,将其分成2组,30例给予传统教学的对照组,30例给予以反馈机制为基础进行重症医学科护理带教的观察组。评估两组规培护士的教学效果。结果 实践操作能力、理论知识、问题分析能力、综合能力得分等评分组间相对比,观察组均明显高于对照组(p
简介:摘要:在传统的中药学专业的教学模式中对于学生来讲,学习中药知识是比较枯燥的,因为大量的中药药材记忆会让学生感觉到疲劳与烦躁,使学生对于中药专业的知识无法提起兴趣,无法将中药学理论知识记录在脑海中,这就导致学生学习中药学知识的被动性,提不起学生学习的兴趣,教学方法比较单一乏味,这便是近几年来中药学拥有优秀人才少的问题所在。所以教师在现在的中药学教学中要改变传统的教学方法,将拓展性的教学方法引入,比如网络教学、户外实践、亲身感受等方法,通过这些多样化的教学方法是学生改变对中药学这门学科的看法,让学生能够更好的了解中药学专业,使学生对中药学专业的理论知识得到充分的掌握。同时提升了学生对中药学学习的兴趣,使中药学教学得到显著的成果。
简介:【摘要】目的:分析老年冠心病(CHD)伴心力衰竭(HF)患者应用一体化护理对自我管理能力及遵医行为的作用。方法:以60例老年CHD伴HF患者做随机研究,病例所选均为2019.06-2021.01之间,依据不同疗法均分为2组。对比组应用一般护理,实验组同时应用一体化护理。比较2组遵医行为及自我管理能力。结果:2组统计对比定期复诊、规律饮食、按时服药等占比、自我管理各项能力得分的结果后以实验组数据更优(P<0.05)。结论:老年CHD伴HF患者应用一体化护理的效果显著,即可提升患者自我管理能力,并有效改善其遵医行为,可做进一步推广。
简介:【摘要】目的:探讨对手部深度烧伤患者施以整形外科手术对其手功能和日常生活能力的具体影响。方法:对80例手部深度烧伤患者予以随机抽选,收取时间:2020年09月到2021年09月。遵行随机抽签法分成两组,对比对照组(
简介:摘要:目的:探析冠心病经皮冠脉介入治疗术后开展延续性护理措施对患者自护能力及心理状态的影响。方法:收录本院2020年8月到2021年12月期间在院的冠心病经皮冠脉介入治疗术后患者为样本,其中33例患者术后开展常规护理措施,相关数据录入对照组,33例患者术后开展延续性护理措施,相关数据录入干预组,分析组间调研数据差异。结果:干预前组间自护能力评分差异小(P>0.05),干预后干预组自护能力分值高于对照组(P<0.05);干预后组间患者GAD-7、PHQ-89评分数据差异显著(P<0.05)。讨论:冠心病经皮冠脉介入治疗术的临床实施,对冠心病患者生理状态的改善效果显著,在医疗干预后,联合实施延续性护理措施,能更好地促进患者自我护理能力的提升,优化身心状态,有极高的临床应用价值。