简介：摘要目的了解贵州省高校学报编辑的心理健康状况及影响因素。方法运用症状自评量表（SCL-90）和自编个人基本情况问卷对贵州省部分高校学报编辑进行心理健康调查，了解贵州省高校学报编辑心理健康现状及其在不同人口学变量间的差异。结果贵州省部分高校学报编辑SCL-90总分与全国常模比较，差异无统计学意义（P＞0.05），但躯体化、强迫、焦虑和精神病性因子评分高于常模，差异有统计学意义（P＜0.05）；男性编辑在人际关系敏感因子、焦虑因子和精神病性因子评分上高于女性编辑；31～40岁组编辑在躯体化、强迫、抑郁、焦虑因子评分上高于20～30岁组、41～50岁组和51～60岁组；已婚编辑在躯体化因子评分上高于未婚和离异，未婚编辑在强迫症状因子评分上高于已婚和离异编辑。结论贵州省高校学报编辑人员心理健康存在部分心理健康问题，学报编辑人员及管理部门应给予重视。

简介：摘要目的探讨2013—2017年广元市手足口病流行病学特征及防治效果。方法回顾性分析2013—2017年广元市2653例手足口病儿童的临床资料，调查其流行特征及防治效果。结果在2653例手足口病儿童中，其中男1600例，女1053例，男女比例为1.521，表示男性的发病率显著高于女性（P<0.05）；另外在发病年龄上，0～5岁儿童2381例，占89.75%，显著高于6～12岁儿童（P<0.05）；第2～3季度发病显著高于第1、4季度，差异有统计学意义（P<0.05），散居儿童发病共2202例（占83.00%），显著高于托幼儿童、学生及其他人群，差异有统计学意义（P<0.05）。结论在2～3季度对5岁以内学龄前散居儿童加强手足口病的防治对减少手足口病发生率，对有效控制疫情、保证儿童安全具有重要意义。

简介：摘要目的探究精神分裂症患者在凶杀案件中的犯罪学特征并进行分析。方法选择我院司法鉴定所2010年1月—2017年6月期间受理的179例凶杀案件的实施者作为研究对象，对其资料进行回顾性分析。将其中91例患精神分裂症实施者纳入研究组，另将88例精神正常者纳入对照组。采用自制司法精神病学鉴定案例调查表对其犯罪学特征进行研究与分析。结果两组年龄、受教育年限、性别、户籍、职业等一般资料相比较，差异无统计学意义（P＞0.05）；两组作案特点和作案本人情况相比较，存在显著差异（P＜0.05），研究组作案多为无诱因、无预谋的，作案动机多呈病理性，危害对象以近亲和朋友为主，攻击行为史少于对照组，案发前大多有思维障碍、情绪状态不稳定、社会功能受损、无刑事责任能力。结论精神分裂症患者在凶杀案件中的犯罪学特征异于正常人,应对其加强治疗、管理及监护，防范其暴力行为尤其后果恶劣的凶杀案件，维持社会和谐稳定。

简介：摘要目的探究人脱落乳牙牙髓干细胞与牙髓干细胞生物学功能的差异。方法对分离培养SHED（人乳牙牙髓干细胞）和DPSCs（恒牙牙髓干细胞）进行分离培养，分别对其TNF-α、IL-6水平、Runx2、OPG、RANKL基因表达等进行检测和分析。结果SHED的TNF-α、IL-6水平高于DPSCs（P<0.05）；SHED的ALP活性与DPSCs相比更强（P<0.05）；SHED的OPG、Runx2RANKL水平与DPSCs相比更高（P<0.05）。结论SHED其与DPSCs之间相比较，其不仅成骨分化能力、破骨能力均更好，表明SHED在骨改建调控中可具有一定的价值。

简介：摘要目的探讨小儿颅内中枢神经系统非典型畸胎瘤样/横纹肌样瘤Atypicalteratoid/rhabdoidtumor（AT/RT）的临床病理特征、影像学表现。方法对1例脑积水、颅内占位患儿行肿瘤切除术，病理学常规检查和免疫组织化学检查，明确诊断为AT/RT，结合文献进行分析讨论。结果2M患儿手术见脑干肿块，免疫组化标记检查确诊为（桥小脑角）非典型畸胎样/横纹肌样肿瘤（AT/RT）。结论AT/RT是一种罕见的高度恶性肿瘤，好发于儿童，其诊断需与脑内其他多形性肿瘤鉴别。

简介：摘要目的对比分析脊柱外伤患者采用CT诊断、MRI诊断的临床应用价值。方法研究对象为我院从2014年7月—2017年10月期间接诊的100例脊柱外伤患者，分别实施CT、MRI诊断。结果MRI相对于CT诊断对脊髓损伤、软组织损伤以及韧带损伤的检出率更高，差异性对比具有统计学意义（P＜0.05）；CT相对于MRI诊断方法对相应的骨折线、椎弓损伤检出率更高，差异性对比显著（P＜0.05），具有统计学意义。结论CT诊断方法、MRI诊断方法能够依据自身的优势对不同损伤类型做出明确诊断，将两者联合起来使用具有更好的应用价值。

简介：摘要目的讨论媒体教学与传统教学在医学教学中的应用效果。方法于2018年1月—2018年9月，选取我校的46名学生作为本文的观察对象，以学生接受教学方法的不同分为对照组（予以传统教学）与研究组（予以媒体教学），评判标准教学模式认可度、教学考核得分。结果研究组学生对教学模式认可度的100%明显高于对照组的82.61%，P＜0.05；教学后研究组学生的教学考核得分指标明显优于对照组，P＜0.05。结论与传统教学相比，媒体教学的实施获得了更多学生的认可，且学生的教学考核得分较高，值得我校推广。

简介：摘要目的探究纤溶酶在脑梗死患者中的治疗效果并观察其给患者血凝状态及血液流变学带来的影响。方法择取2014年12月到2016年12月期间收治的80例脑梗死患者，按照其采用的不同治疗药物将其分入两组，分别为采用纤溶酶的40例研究组患者、采用奥扎格雷钠的40例对照组患者。对比两组患者的治疗效果、血凝及血液流变学指标。结果研究组治疗总有效率高于对照组，其各项血凝及血液流变学指标均优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论纤溶酶可以改善患者血凝及血液流变学状态，对脑梗死有显著疗效。

简介：摘要目的研究乙肝病毒血清学检验中采用化学发光法和酶联免疫法的效果。方法本次研究选取的研究对象为2016年1月10日至2018年1月10日期间我院门诊收治疑似乙肝患者110例,分别使用化学发光法、酶联免疫法进行乙肝病毒血清学检验。将两种方法的检验结果进行比对。结果化学发光法的HBcAb、HBsAg两项乙肝病毒标志物检出率以及总检出率、血清表面抗原灵敏度均高于酶联免疫法（P＜0.05）。结论化学发光法在乙肝病毒血清学检验中的检出率和灵敏度均较酶联免疫法更高，可加大其在临床中的推广使用。

简介：摘要目的分析快速血清学检验和微生物培养检测应用于小儿肺炎支原体感染的临床价值。方法选择2017年1月至2018年1月我院收治的50例肺炎支原体感染的患儿为研究对象，随机分为对照组和治疗组，每组25例，对照组采取快速血清学检测所有患儿阳性率，观察组采取微生物培养检测，比较阳性检出率，分析两组检测结果。结果比较两组检测结果可知，对照组的支原体检测阳性率为68%，观察组的阳性率为92%，两组相比差异具有统计学意义(P<0.05)。结论微生物培养检测应用于小儿肺炎支原体感染阳性检出率较高，相比于快速血清学检验更为灵敏，在临床上更具有参考意义。

简介：摘要目的探析在TI-RADS4～6类甲状腺病变中超声引导下细针穿刺细胞学的应用效果。方法对常规超声TI-RADS分类同时经超声引导下FNAB（细针穿刺细胞学）124例（138个结节）患者的基本资料回顾性分析，筛选出TI-RADS4～6类46例患者（54个结节），分设三组，即TI-RADS4A类（I组）、TI-RADS4B类（II组）和TI-RADS5～6类（III组）。对三组FNAB经超声引导下诊断情况进行分析。结果I组患者中，经超声引导下FNAB敏感性、特异性和准确率分别为63.64%、72.22%和68.97%。II组患者中，其敏感性、特异性和准确率分别为81.82%、28.57%和61.11%。III组患者中，其敏感性、特异性及准确率分别为100.00%。结论将细针穿刺细胞学和TI-RADS分类标准联合实施，对诊断II组、I组准确率的提升能起到一定的促进作用，而且还能使III组的穿刺率下降。

简介：摘要目的探讨MR与CT诊断强直性脊柱炎骶髂关节病变的影像学表现及诊断结果。方法选择我院2015年8月至2017年7月收治的疑似强直性脊柱炎骶髂关节病变患者75例为研究对象，均接受CT与MR检查，以病理诊断结果为准，对CT与MR诊断结果进行观察。结果病理诊断为强直性脊柱炎骶髂关节病变患者64例，其他11例，MR对关节面狭窄、关节面侵蚀、关节软骨肿胀、关节面囊变等表现的检出率明显较CT高（P＜0.05）；MR诊断准确率为98.67%，特异度与敏感度为90.91%、100.00%，CT诊断诊断准确率为82.67%，特异度与敏感度为63.64%、85.94%，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论MR诊断强直性脊柱炎骶髂关节病变的准确率及特异度、敏感度高，值得推广。

简介：摘要目的探讨血液涂片细胞形态学联合全自动血细胞分析仪在血常规检验中的临床应用价值。方法选取我院2015年10月—2017年10月收治的635例血常规检验患者样本资料，分别使用全自动血细胞分析仪和显微镜完成血常规检查；比较这两种方式的检验结果，并探讨其临床价值。结果显微镜检验的PLT、RBC、WBC阳性率分别为99.17%、98.20%、99.97%，显著高于全自动血细胞分析仪检验（P＜0.05）；全自动血细胞分析仪对LY、NE、EO、BA的γ值分别为0.861、0.931、0.864、0.821、0.565，表明全自动血细胞分析仪对LY、NE、EO、BA的分类结果较好，而对MO的分类结果较差。结论使用全自动血细胞分析仪检验细胞形态具有一定局限性，将其与血涂片细胞形态学联合应用，可有效提高血常规检验结果的准确率。

简介：摘要目的研究不同程度的慢性萎缩性胃炎血清PGⅠ、PGⅡ、G-17的浓度水平以及益气清热活血法治疗慢性萎缩性胃炎的效果。方法本研究以2015年1月—2017年12月我院进行胃镜检查的300例患者作为研究对象，其中CAG患者为196例，将CAG组患者按随机数字表法分为治疗组和对照组，各98例。非CAG患者为104例。经统计学检验，CAG组与非CAG组、治疗组与对照组研究对象的性别、年龄等一般资料无明显统计学差异（P＞0.05）。于清晨时患者空腹抽取3ml静脉血，以免疫放射方法检测全部研究对象PGⅠ、PGR（PGⅠ/PGⅡ）、G-17水平，并分析CAG组与非CAG组的结果。治疗组采取益气清热活血方对患者进行治疗，对照组患者予以常规治疗，两组的治疗有效率。结果CAG组患者的PGⅠ、PGR、G-17均明显低于非CAG组（P＜0.05）。治疗组总有效率高于对照组（χ2=13.833，P=0.0002）。结论可用检测PG和G-17的方法对CAG进行筛查，且采用益气清热活血法治疗CAG临床效果良好。

简介：摘要目的观察二甲双胍联合运动康复对老年2型糖尿病患者血流变学的影响。方法选取我院收治的老年2型糖尿病病人60例，根据随机数字表法分为对照组与研究组，每组各30例，对照组病人予以盐酸二甲双胍片治疗，研究组病人给予盐酸二甲双胍片联合运动康复治疗。观察两组病人治疗前与治疗8周后空腹血糖、空腹胰岛素、糖化血红蛋白以及血液流变学变化情况。结果治疗8周后研究组病人空腹血糖、空腹胰岛素、糖化血红蛋白水平改善明显优于对照组（P＜0.05），研究组病人外周血低中高切黏度、全血黏度水平明显低于同期对照组（P＜0.05）。结论对老年2型糖尿病患者给予二甲双胍联合运动康复治疗，有利于血糖控制与血液流变学改善。

简介：摘要近几年来，随着时代的发展和进步，在中职人体解剖教学中应用情感教学已经成为了较为重要的教学方式，不仅有利于良好学习氛围以及良好师生关系的建立，同时也可提升学习效果以及促进优良品质的形成。而在本文中，就主要从情感教学的含义、作用以及实际应用方法等方面进行了深入的探究分析，以此希望对相关人员提供必要的帮助。

简介：摘要目的分析研讨PBL教学法和PBL与LBL整合教学法在脊柱外科临床教学中的教学效果。方法将我省某大学2015级5年制临床1班（95名学生）和2班（96名学生）的医学生纳入到讨论中，区分脊柱外科临床教学方式，1班接受PBL教学法，2班接受PBL和LBL整合教学法教学，考核比较2班学生成绩。结果2班学生的主观题、客观题得分均高于1班学生，组间数据差异明显（P＜0.05）。2班学生对此次教学模式的评价状况优于1班学生对此次教学模式的评价，组间数据差异明显（P＜0.05）。结论脊柱外科临床教学中可采用PBL与LBL整合教学法，可提升医学生解决、分析问题的能力，调动其学习主动性和积极性，应用意义大。

简介：摘要目的研究在血常规检验中采用全自动血细胞分析仪联合血涂片细胞形态学的临床意义。方法我院于2016年7月—2018年7月选取120例接受血常规检验的患者，作为此次研究对象，根据不同检验方法，将患者分为参照组与研究组，其中参照组有60例，采用单一全自动血细胞分析仪检验，研究组有60例，予以全自动血细胞分析仪联合血液涂片细胞形态学检验，比较两组检验结果。结果分析数据，研究组阳性率为（18.33%）、阴性率为（81.67%），参照组阳性率为（38.33%）、阴性率为（61.67%），差异有统计学意义（P＜0.05）。结论全自动血细胞分析仪联合血涂片细胞形态学检验应用于血常规检验中，有着一定的应用价值，值得推广。

简介：摘要目的研究分析学龄期学龄前期癫痫对儿童的生态学执行功能及社会的适应能力的影响。方法研究样本选自本院2012年1月—2017年1月收治的20例学龄期学龄前期癫痫儿童与20例健康儿童，将20例学龄期学龄前期癫痫儿童作为观察组，20例健康儿童作为对照组，对比两组儿童生态学执行功能各项指标及社会适应能力。结果①观察组儿童感情控制、任务启动、工作记忆、计划能力、抑制能力、转换能力等各项指标评分均高于对照组儿童。②观察组儿童独立因子、认知因子、社会自制因子、ADQ分等各项指标得分均低于对照组儿童。结论学龄期学龄前期癫痫儿童生态学执行功能明显受损，同时合并社会适应能力减退。

简介：摘要目的观察PBL教学法在护理查房中的应用价值。方法我院2016年7月—2018年7月接收的护理实习生中抽取100名为本次研究对象，我院2017年8月护理教学查房中开始实施PBL教学法，以2017年7月—2018年7月接收的50名护理实习生（即为实验组），2016年7—2017年7月接收的50名护理实习生在护理教学查房中实施常规教学（即为对照组），比较两组护理实习生出入科考试成绩。结果实验组护理实习生出科总成绩为100.63±8.63，明显高于对照组51.26±4.26，P＜0.O5。结论护理教学查房中实施PBL教学法可有效巩固护理实习生临床知识，提高其临床实践技能。