简介:摘要目的探讨在临床实习生带教中目标教学法的教学效果。方法选取2013级到广西中医药大学附属瑞康医院肝胆外科进行临床实践学习的实习生共100人,随机分为观察组和对照组,其中观察组学生采取目标教学法进行实习带教,对照组采用传统的教学方法进行教学。在学生实习结束时进行三方面考核理论考试、实践技能、病历书写。由临床带教老师进行考核评分。结果观察组实习生病历书写甲等比例达到96%,明显高于对照组的78%,同样在技能考核当中,观察组实习生优秀率明显高于对照组;在理论考核中,观察组实习生卷面平均分为(82.57±1.537)分,明显高于对照组(73.28±1.776)分,差异有统计学意义(P<0.05)。结论使用目标教学法进行教学,使学生对知识点的理解更加透彻,理论知识记忆更加牢固,病历书写更加规范,值得在临床教学中进一步推广。
简介:摘要目的现国内外对于微出血的研究多集中于脑微出血,脑微出血的定义与组织病理学在国内外均达成了初步认知和共识。方法脑微出血灶亦存在于健康人群,但在不同疾病的发病率明显增高且具有统计学意义。脑微出血在不同的MRI的影像表现和晕染效应不同,主要受磁场强度、层厚、回波时间等多个成像因素的影响,现有定量磁敏感图(QSM)技术可以克服晕染效应,脑微出血灶的量化有待特异性高的识别统计软件标准化。结论脑微出血不仅是神经影像学疾病的MRI研究热点,其位置分布特点与许多其它系统疾病密切相关,有待将来更细致深入的研究;特定疾病一定程度的脑微出血还可能提示或预测首发性、复发性、治疗后症状性颅内出血(ICH)的风险,指导是否采取抗栓、溶栓、降脂治疗。
简介:摘要目的评价幼儿运动、饮食习惯、行为干预及正确教育与降低其肥胖率的关系和作用。探索儿童肥胖综合防治技术,为控制儿童肥胖发展做一有效的干预模式,为预防并降低儿童肥胖提供坚实的科学依据。方法在上海黄浦区三所幼儿园中,根据身高、体重判定为肥胖儿童50例,作为肥胖组。在同幼儿园同班级选择同样数量、性别、身高、年龄的正常儿童50例作为对照组。对肥胖组肥胖、超重儿童每天逐步增加运动量与时间,饮食调整,纠正不良饮食习惯,加强健康宣教。结果两组出生时体重差异无统计学意义(P>0.05),主要与饮食、生活习惯及遗传等因素有关。经过一年的干预试验,肥胖组肥胖、超重发生率下降明显;肥胖与超重儿童体重增长明显放缓。结论儿童肥胖的干预必须制定切实可行的措施;儿保医生、幼儿园老师与家长紧密结合,三方联动是有效干预的保证,健康教育与正确指导对预防儿童肥胖至关重要。因此,要取得家长、老师及全社会的支持和理解,共同预防和控制儿童肥胖的发生、发展。
简介:摘要目的探讨微课教育开展于胰岛素注射教学中的应用价值。方法选取近年来在我院内分泌科实习的18名护生及规陪学院20名作为研究对象,按照随机数字表法分为观察组(10名规陪学员、9名实习生)与参考组(10名规陪学员、9名实习生),两组均接受常规胰岛素注射指导,观察组则同时开展微课教育,分别抽取100名患者对两组胰岛素注射操作进行评价,比较两组培训效果。结果观察组胰岛素注射理论及实践评分显著高于参考组(P<0.05);观察组对教学满意度评分显著高于参考组(P<0.05);观察组患者对胰岛素注射满意度评分显著高于参考组(P<0.05);两组均未见不良事件。结论在胰岛素注射教学中开展微课教育能够提高护生实践操作能力,更好的服务于患者。
简介:摘要目的探析基础护理教学中品管圈策略应用效果。方法选取市内三所三甲医院2017年5月—2018年5月护理专业学生208例为研究对象,随机分为两组,对照组(n=104)开展常规基础护理教学,研究组(n=104)接受品管圈教学,对比两组综合能力素质评分。结果在实践技能考核、课堂提问、理论考核及思维能力评分方面,两组对比,差异显著(P<0.05)。结论基础护理教学期间,采取品管圈对策有助于学生综合能力及实践操作技能的提高。