简介：摘 要：新冠肺炎疫情的防控，基层城市及物业管理起到了重要作用，也凸显了人才培养上的诸多问题。本文分析常态化疫情下基层公共场所防控管理需要，根据相关文件，探讨目标专业的设置和建设，应具备的主要职业能力，并在此基础上提出学历教育及技能培训、教育培训及学生就业的思路。

简介：摘要目的分析Ⅲ级产前超声检查对产前诊断胎儿畸形的意义及对产前胎儿畸形检出率的影响。方法回顾性分析2018年6月至2019年6月期间于我院收治的100例胎儿畸形孕产妇临床资料，分别采用Ⅰ、Ⅱ级超声检查与Ⅲ级产前超声检查。对比两种超声检查模式下胎儿畸形检出情况的差异。结果Ⅲ级产前超声检查针对胎儿畸形检出率明显高于Ⅰ、Ⅱ级超声检查（P<0.05）；孕20~30周产妇在实施Ⅲ级产前超声后，胎儿畸形检出率明显高于孕20周以下以及孕30周以上产妇（P<0.05）。结论Ⅲ级产前超声检查对产前诊断胎儿畸形的筛查价值较高，孕20~30周产妇胎儿畸形检出率最高，因此推荐孕妇产在此阶段接受检查，提高胎儿畸形筛查效果，改善孕妇与胎儿结局预后。

简介：摘要：目的：分析门诊二级预检分诊管理模式在改进门诊质量管理中的应用。方法：选择2022年9月-2023年11月的门诊就诊患者作为本次研究的研究对象。将200名参与者随机分配到实验组和对照组，将其分为对照组100例，实验组100例，实验组接受门诊二级预检分诊管理模式，对照组接受常规分诊管理模式，比较了两组就诊等待时间、分诊准确率、患者满意度、纠纷及不良事件发生率。结果：实验组在管理过程中就诊等待时间低于对照组，P＜0.05；实验组管理过程中的分诊准确率高于对照组，P＜0.05；实验组患者满意度高于对照组，P＜0.05；实验组纠纷和不良事件发生率低于对照组，P＜0.05。结论：采用门诊二级预检分诊管理模式能够有效提升和改进门诊的管理质量，为患者提供更大的便利。

简介：摘要：

简介：【摘要】 目的：探究乳腺癌患者护理中采取全程专业化个案管理模式的效果。方法：42例乳腺癌患者取自2022年1月-2023年1月期间，采取随机数字表法分为参考组给予常规护理，实验组行全程专业化个案管理模式。每组21例。比较两组干预效果。结果：不良反应发生率中实验组显低（P＜0.05）。满意度中实验组显高（P＜0.05）。结论：乳腺癌患者护理中采取全程专业化个案管理模式效果显著，能够减少不良反应产生，提升患者满意度。 

简介：摘要：目的：对乳腺癌患者采用全程专业化个案管理模式并观察该种护理效果。方法：设置2020年7月--2021年12月为观察时间段，设置110例乳腺癌患者为观察对象，采用数字表法随机分为一般组和个案组，一般组采用一般护理干预，个案组采用全程专业化个案管理模式，观察两组治疗依从性和满意度等情况。结果：一般组和个案组治疗依从性和满意度对照中，一般组分别为70.36±3.37（分）、76.38±3.69（分），个案组分别为86.19±3.54（分）、92.17±3.08（分），（t=20.192，p=0.010），两组有差异。结论：对乳腺癌患者护理中采用全程专业化个案管理模式效果优良，值得推荐。

简介：摘要：把劳动教育纳入培养社会主义建设者和接班人的总体要求之中，是培养全面型人才，推动教育改革的重要保障。劳动教育在高职护理专业人才培养中具有重要意义，不仅能提升学生的身体素质，还能磨砺学生品质，提升学生综合素养。文章以“立德树人”为基本目标，在高职护理专业人才培养过程中，需结合学生实际情况，创新劳动教育的融入路径，为学生的可持续发展奠定坚实基础。因此下面就对高职护理专业人才培养中，劳动教育的有效实施进行分析，为高职人才培养提供可靠支持。

简介：【摘要】目的：观察在培养妇科临床专业实习护士中应用病案情景模拟教学法的应用效果。方法：择选在2020年1月-2021年12月在医院中妇科中实习的60名临床专业护士，随机分成对照组（常规教学法）和观察组（病案情景模拟教学法），各30名。结果：考试成绩和实习效果观察组均好于对照组（P＜0.05）。结论：在培养妇科临床专业实习护士教学中使用病案情景模拟教学法，实习护士掌握了专业化的理论知识和实践知识，实习效果突出。

简介：【摘要】目的：分析乳腺癌化疗患者，干预全程专业护理个案管理对疾病不确定感的效果。方法：取60例乳腺癌化疗患者，分2组。对照组行常规护理，观察组行全程专业护理个案管理。结果：观察组疾病不确定感、护理满意率均优（P＜0.05）。结论：全程专业护理个案管理干预，效果更好，能消除疾病不确定感，值得推广。

简介：[摘要 ]在民办院校高专康复治疗技术专业学生的培养方案中，诊断学是其必开设的基础课程。而问诊是诊断学教学中的重点及难点。问诊的技巧依赖于丰富的专业知识及临床经验，为锻炼学生的问诊技能，提出开放实验室的实验教学设计，并针对其在康复治疗技术专业模拟问诊教学实施过程中存在的问题，提出相应完善措施。

简介：【摘 要】目的：分析并探究在手术室低年资护士的专业素质培养中应用手术室护理配合路径的效果。方法：选取我院 3 名手术室低年资护士，以此作为研究对象，在其专业素质培养中实施手术室护理配合路径，分析手术室护理路径在手术室低年资护士专业素质培养中的应用效果。结果：通过将手术室护理配合路径应用在 3 名手术室低年资护士的专业素养培养中，并由护士长以及护理组长作为考核者，对参与素质培训的 3 名护士进行定期的考核，其理论笔试成绩均为 85 分以上，同时期护实践操作成绩均为 90 分以上，较以往为考核成绩有显著的的改善和提升。经调查，医生对 3 名手术室低年资护士的考核总满意度也较以往有所提升。结论：在手术室低年资护士的专业素质培养中应用手术室护理配合路径，能够使手术室低年资护士的专业素养得到提高，并使医生的满意程度得到提升，值得护理工作的广泛应用。

简介：

简介：摘要：慢病危害人们健康、拖累社会和经济发展。农村贫困原因中因病致贫、因病返贫占有重要因素。课题组依据三级中医院技术优势为指导，联合县级中医院、乡中心卫生院、村卫生所，开展贫困地区农村慢病发病率、致病因素、中医药规范化干预及效果评价，推动形成农村实用型的中医药防病康养方案，达到早期干预和改善农村慢病患病率，减低因病致残、因病返贫，提升农村健康方式和身心健康水平，为社会文明和社会经济做出更大贡献。

简介：摘要目的研究微视频教学中的“翻转课堂”在中医内科学消化专业教学查房中应用。方法在临床带教老师组织下，以学生为主的师生互动、以临床住院案例为基础的实践教学，解决课堂理论与临床实践相结合等方面的问题。结果采取以微视频为基础的翻转课堂的教学查房模式，为即将转变为临床医生搭建了桥梁，通过以典型病例为引导的教学查房模式，学生不仅加深了对理论知识的掌握、而且学习了临床基本操作技能。结论采取以微视频为基础的翻转课堂的教学查房模式，不仅大大地提高了临床教学效果，而且加深了学生对理论知识的理解和掌握，提高了学生的临床思维能力、分析问题及解决问题能力；紧密地将理论知识和临床实践相结合，为即将踏上临床工作岗位奠定了坚实的基础。

简介：摘要：《儿科学》课程构建基于“岗课证融合”教学模式，充分利用现代信息技术手段实施线上线下混合式教学，通过改革课程内容、教学方法和手段、课程评价系统，发挥学生学习主观能动性，以此提高教学质量，并提高学生临床实践技能和素质，使学生毕业后迅速适应基层医疗卫生服务工作，一次性通过执业助理医师资格考试，实现职业教育与职业资格证书的无缝对接，“岗课证融合”育人是促进学生素质全面化发展的重要手段。

简介：摘要：现代社会的高速发展以及网络化、信息化的普及，通过建设和应用数字化教学资源，实现专业教学资源共享，引导学生自主学习，促进师生互动交流，提高学生的学习兴趣和实践教学的有效性，为今后临床实习打基础。

简介：摘要：目的 了解全科医学专业学生对体医融合的知晓情况及教育需求，为医学院校更好的实施体医融合教学模式改革，做好既懂“体”又懂“医”的复合型全科医生培养提供理论依据与数据支持。方法 采用典型抽样调查的方法选取某医学院全科医学本科专业学生为研究对象。结果 体医融合总体知晓率为14.47%，其中男生知晓率（23.13%）较女生高，不同性别间差异有统计学意义（P

简介：摘要：目的：研究规范三级康复护理应用于老年颅脑损伤患者对其运动功能和日常生活能力的影响。方法：将我院于2019年6月-2021年6月接诊100例老年颅脑损伤患者作为本次研究对象，按照Excel函数法将其均分2组，对照组、实验组分别实施常规康复护理、规范三级康复护理，对比其护理质量。结果：实验组FMA评分、MBI评分均明显高于对照组，P

简介：摘要：目的：研究规范三级康复护理应用于老年颅脑损伤患者对其运动功能和日常生活能力的影响。方法：将我院于2019年6月-2021年6月接诊100例老年颅脑损伤患者作为本次研究对象，按照Excel函数法将其均分2组，对照组、实验组分别实施常规康复护理、规范三级康复护理，对比其护理质量。结果：实验组FMA评分、MBI评分均明显高于对照组，P

简介：【摘要】目的: 探讨循证医学教学模式在内科学专业学位硕士研究生消化内科临床教学中的应用效果。方法: 将 2016 年 10 月 ～ 2019 年 4 月在皖南医学院弋矶山医院消化内科轮转的50位内科学专业学位硕士研究生分为对照组( n = 25) 和观察组( n = 25) ，分别采用传统教学法和循证医学教学模式，应用问卷调查方法进行教学效果评价。结果: 观察组在文献阅读及检索能力、医学英语水平、学习积极性和临床思维能力的提升优于对照组。结论: 循证医学教学模式可提高内科学专业学位硕士研究生的教学效果及质量。