简介：【摘要】目的：分析阿尔茨海默病患者提供老年专科护理联合家属延续性护理对患者的效果。方法:本次研究患者的数量为80例，起始时间2022年5月份，截止时间2023年5月份，整个研究为期一年，分成对照组与研究组，每组40例，对照组老年专科护理；研究组老年专科护理联合家庭延续性护理，比较两组患者的生活质量以及抑郁焦虑评分；结果:研究组患者生活质量以及抑郁、焦虑评分优于对照组，P<0.05。结论：为阿尔茨海默病患提供老年专科护理联合家庭延续性护理，可以提高患者的生活质量，改善抑郁、焦虑情绪。

简介：【摘要】目的：探讨消化道专科护理联合心理护理在老年消化内镜检查患者中的应用价值。方法：对于我院老年消化内镜检查室就诊患者共搜集88例，时间分布在2020年2月到2022年2月期间，按照随机化分组法均分为44例一组的常规组和联合组，分别予以消化道专科护理及消化道专科护理联合心理护理。行以心理情绪得分、舒适度、患者满意度、合作度的测评。结果：联合组SAS、SDS得分低于常规组，舒适度、满意度、合作度高于常规组，差异均有统计学意义（P<0.05）。结论：消化道专科护理联合心理护理应用在老年消化内镜检查的过程中，能确保患者身心健康需求得到全面关注，为其提供更加个性化、温暖和专业的护理服务，减轻患者的不适感和焦虑情绪，提高检查的顺利完成率和检查体验。

简介：【摘要】目的 探讨老年消化内镜检查患者应用消化道专科护理联合心理护理的临床效果。方法 按随机数字表法将我院在2021.9-2022.9期间进行消化内镜检查的72例老年患者分为对照组和实验组，每组各36人。对照组应用心理护理，实验组应用消化道专科护理联合心理护理。观察两组患者焦虑程度和护理满意度。结果 消化道专科护理实施前两组患者抑郁程度对比，没有统计学差异（P>0.05）；护理后实验组抑郁程度比对照组小，在统计学上有差异（P<0.05）。实验组、对照组患者护理满意度分别为77.78%、55.56%，实验组大于对照组（P<0.05）。结论 消化道专科护理可以减少老年消化内镜检查患者的焦虑情绪，提高患者生活质量，值得在临床上应用。

简介：[摘要]目的：分析经外周静脉置入中心静脉导管治疗的患者使用静疗专科护理的效果。方法：选取本院2022年1月至2022年12月收治的80例经外周静脉置入中心静脉导管治疗患者根据电脑随机方式分为参照组（常规护理）和实验组（静疗专科护理），每组40例。对比护理前后依从性评分以及并发症发生情况。结果：两组护理前依从性评分没有明显差别（P＞0.05）；实验组护理后明显比参照组高（P＜0.05）；实验组发生率明显比参照组低（P＜0.05）。结论：经外周静脉置入中心静脉导管治疗患者使用静疗专科护理能够提升依从性，减少并发症的发生，加快恢复健康的速度。

简介：摘要：目的：分析对妊娠高血压患者实施专科护理联合伴侣参与式护理的效果。方法：纳入65例妊娠期高血压患者。时间区间：2022年1月~12月。分组依据：住院时间先后顺序，分为两组。对照组予以常规护理。观察组予以专科护理联合伴侣参与式护理。结果：干预前，组间血压情况、自我效能评分无显著差异（P＞0.05）；干预后，观察组收缩压、舒张压显著较低，自我效能评分显著较高（P＜0.05）；观察组不良分娩结局发生率低于对照组（P＜0.05）。结论：对妊娠高血压患者实施专科护理联合伴侣参与式护理，取得的成效显著，有助于调节患者血压，保护母婴安全。

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简介：摘要：目的 探讨对冠心病专科护理管理中实施风险管理的效果。方法 挑选 2018年 7月 -2019年 7月我院收治的 80例冠心病患者，采取数字表法把患者分成对照组与观察组，每组 40例。对照组应用常规护理，观察组运用风险管理。对比两组护理效果。结果 同对照组比较，观察组患者更为认可护理内容（ P＜ 0.05）。

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简介：目前我国护理硕士培养过程中存在理论与实践相结合的培养模式和经验缺乏的情况。本研究通过对手术室专科护士培养与专业学位硕士培养特点的比较,总结培养经验,为护理硕士学位培养提供借鉴。对象与方法调查对象：选择参加黑龙江省第6届手术室专科护士培训班的56名执业护士进行调查,其中护士来源二级医院17所,三级医院39所。

简介：摘要目的探讨静脉输液专科护理在急诊静脉输液管理中的应用价值。方法选取2017年1月-2017年4月期间在商丘市第一人民医院急诊科行静脉输液治疗的患者25例为对照组，选取2017年6月-2017年9月期间在我院急诊科行静脉输液治疗的患者25例为观察组。对照组采取常规护理，观察组采取静脉输液专科护理，比较两组患者静脉穿刺时间、患者排队等候时间以及并发症发生率和护理满意度。结果观察组静脉穿刺时间及患者排队等候时间短于对照组，并发症发生率低于对照组，静脉输液护理满意度高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论在急诊静脉输液管理中实施静脉输液专科护理，可以提高护理人员工作质量，缩短穿刺时间及患者排队时间，进而降低并发症发生率，提高患者护理满意度。

简介：摘要：目的：研究专科护理干预，在子宫肌瘤合并糖尿病围术期的应用效果。方法：将我院收治的80例患者，按照随机表法，将其划分为对照组与实验组，并分别采用常规护理与专科护理干预措施。从肛门排气、餐后两小时血糖、空腹血糖、住院时间，对照两组患者接受不同干预措施后的临床指标，同时分析两组患者的总体护理满意度，并将其划分为非常满意、比较满意、不满意三个等级。结果：接受专科护理干预措施的实验组患者，临床各项指标与护理满意度，明显由于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论：专科护理干预能够有效改善子宫肌瘤合并糖尿病患者的手术效果、血糖控制效果以及护理满意度，值得在临床护理中推广应用。

简介：摘要 目的：分析在医院静脉治疗护理门诊中应用PICC专科门诊维护的效果。方法：选取我院近两年内肿瘤科收治的90例患者，按照随机分配的方式将其分为1、2两组，各45例，对1组（对照组）患者实施常规病房维护措施，对2组（研究组）患者实施PICC专科门诊维护措施。结果：2组的护理效果优于1组，（P＜0.05）。结论：在医院静脉治疗护理门诊中应用PICC专科门诊维护有利于降低患者静脉炎发生的几率，有效改善并发症情况，值得推广应用。

简介：摘要：当前，护理学被确立了一级学科的地位，优质护理服务广泛应用于临床，培养专科护士与社会、临床、患者需求更贴近，可进一步提升护理工作内涵。本文将重点分析医院重症患者护理中专科护士的应用价值，明确护理方案，为临床实践提供理论依据。

简介：摘要：目的：探究静疗专科护理门诊在静脉输液治疗质量与安全管理的作用及价值。方法：回顾性方式进行本研究，研究时段介于2022年度，将1~6月门诊静脉输液患者60例纳入对照组给予常规干预，将7月~12月63例患者纳入观察组实施静疗专科护理门诊干预。结果：观察组安全隐患发生率较低，治疗质量明显高于对照组，且安全管理各指标数值明显高于对照组（P＜0.05）。结论：针对门诊接受静脉输液治疗的患者实施静疗专科护理门诊干预效果显著，值得临床借鉴并推广。

简介：摘要：目的：分析专科护士系统健康教育对糖尿病患者的护理效果。方法：选择2023年1月至2023年12月本院接诊糖尿病患者60例开展研究，随机分为对照组（常规健康教育）和观察组（专科护士系统健康教育），各30例，比较护理效果。结果：观察组疾病认知率高于对照组，护理后血糖指标好于对照组，P<0.05。结论：对于糖尿病患者而言，除了要保障有良好的对症治疗，也需要加强患者的健康教育，促使患者对于疾病有更进一步的了解，而专科护士系统健康教育模式优势显著，患者对于疾病的认知水平得到明显提升，且能改善患者的血糖水平，保障患者的健康安全，临床应用价值显著。

简介：摘要：目的：探讨给予心绞痛患者应用专科质控的分级心理护理联合视频宣教的效果。方法：本研究选择80例在我院接受治疗的心绞痛患者为研究对象，基于随机数字表法原则分组，对照组与观察组各40例。对照组接受常规护理，观察组接受专科质控的分级心理护理联合视频宣教，分析两组的护理效果。结果：与对照组对比，观察组干预后的不良情绪降低更为显著，P＜0.05；与对照组对比，观察组的并发症发生率低于对照组，P＜0.05。结论：给于心绞痛患者专科质控的分级心理护理联合视频宣教有助于消除不良情绪，降低并发症发生率，可推广。

简介：摘要：目的：分析静疗专科护理干预对老年肺癌PICC患者效果。方法：纳入2021年2月~2023年2月58例老年肺癌PICC患者。参照组（29例）实施常规护理。静疗专科护理干预组（29例）实施静疗专科护理干预。对比效果。结果：静疗专科护理干预组的护理满意率更高，并发症发生率更低（P＜0.05）。护理2周后，静疗专科护理干预组健康知识掌握评分，对比参照组[（88.36±4.12）分对比（77.39±3.25）分]，更高（P<0.05）。护理2周后，静疗专科护理干预组的焦虑评分，对比参照组[（6.03±1.02）分对比（9.58±1.26）分]，更低（P<0.05）。护理2周后，静疗专科护理干预组的依从性评分，对比参照组[（3.46±0.32）分对比（2.39±0.21）分]，更高（P<0.05）。结论：静疗专科护理干预对老年肺癌PICC患者，效果更好。

简介：摘要：目的：探讨在心脏外科临床护理教学中使用专科细化迷你临床演练评估的效果。方法：选择 2018年 1月 -2019年 11月期间内，进行心脏外科临床护理学习的学生 64例，随机分为研究组和对照组， 32例一组，研究组使用专科细化迷你临床演练评估，对照组使用常规教学，比较两组的教学成绩，以及教学满意度。结果：研究组教学成绩比对照组优（ P<0.05），教学满意度比对照组高（ P<0.05）。结论：在心脏外科临床护理教学中使用专科细化迷你临床演练评估，可以提高学生的教学成绩，提高教学满意度，教学的效果显著，因此具有应用的价值。

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