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作者：
杜青
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学科：
语言文字
> 英语
- 创建时间：2010-09-19
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出处：《时代英语报》 2010年第9期
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机构：《牛津初中英语》教材的“前言”告诉我们：按照任务型教学的原则设计语言实践活动，让学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探究等方式，学习和使用英语、完成学习任务。充分提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力。在语言知识、语言技能及学习技巧各个环节中，培养学生的口头和笔头交际能力、动手能力、自主学习能力、创新能力及合作精神。《牛津初中英语》每个单元设有九个结构，我想就其中Comicstrip—Welcometotheunit,Reading和Maintask三个环节，谈谈我在教学中的实践与探索。
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作者：
闫慧静
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学科：
语言文字
> 英语
- 创建时间：2010-11-21
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出处：《时代英语报》 2010年第11期
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机构：词汇是构成语言的三大要素之一，人们的思维活动是借助词汇进行的。一个学生所掌握的词汇量的多少和能否正确运用词汇的熟练程度是衡量其语言水平的尺度之一。学生英语学习的成败，很大部分在于词汇学习和运用的能力的高低。经过几年的英语教学的实践，对于词汇教学，我有以下几点看法。
