简介：一、高等职业教育应以培育与提高个人素质与素养为宗旨蒙太奇是影视创作的一种主要叙述手段和艺术表现平法，是将一系列在不同地点，从不同距离和角度．以不同方法拍摄的镜头排列组合起来，叙述情节．

简介：全国教育系统先进集体国家级重点职业学校无锡旅游商贸高等职业技术学校是一所以培养旅游商贸专业人才为主的国家级重点职业学校。学校创建于1981年,是无锡市职教史上第一所独立建制的职业学校。学校占地面积294.3亩,总建筑面积达15万平方米,环境优美,设施先进,是一所典型的现代气息与江南水乡特色兼具的花园式校园。学校以服务地方第三产业发展为人才培养目标,坚持开放办学,集中等职业教育、高等职业教育、国际合作办学、社会培训集于一体。在建设发展中紧密贴近现代服务业发展人才需求,建成了以五年制高职专业为主体,以

简介：随着科学技术的迅猛发展,信息化社会的来临,以及社会生存与发展竞争的加剧,人类将步入知识经济全球化的新时代,而加入WTO使我国融入了这一发展过程中.全球化的到来要求对中国现行的高等职业教育观念进行现代化改革.

简介：随着近几年职业教育的蓬勃发展,各职业院校都在抓紧寻找自身特色,树立品牌,而在品牌树立的过程中,职业教育的教学质量成为社会关注的焦点。各高职院校都在坚持不懈的进行教学改革,提高教学质量,改革的手段大同小异,于是摸索适用于高等职业教育,并且具备中国特色的教学改革创新的思路势在必行。

简介：战后作为“殖产兴业”政策一环而出现的日本高等职业教育．为战后日本经济的高速发展提供了人力资源上的保证．为日本经济社会的进步做出了巨大贡献，同时也奠定了自身的地位。

简介：为了加强“双师型”教师队伍建设和全面提高教育教学质量，高职院校教师要具备“双职业能力”，这是实现高职教育科学发展的客观要求。教师职教能力培养离不开中央到地方到学校的政策支持，关键在于要以校企合作为背景，以教学能力与职业能力为核心，选择有效的培养途径，全面提升职教能力：以校企合作为契机升级职业实践能力，以三级培训体系为平台提升教学能力，以成立名师和技能大师工作室为基础提升社会服务能力，以同国际化接轨为目标创新职业能力。

简介：一、高等工程教育和高等工程专科教育由于经济建设和社会发展的需要,工程类人才通常分为若干层次,其中,硕士、博士研究生,属于研究型探索型人才,本科生属于设计型人才,专科生则属于将设计转化为现实工程和产品的工艺型实施人才,处于最基层的是操作技艺型人才。这一分工可用图一表示。

简介：科学技术的快速发展，为教育手段现代化即现代技术教育提供了条件。本文结合现代教育技术和高等职业教育的实际，提出了在高等职业教育中必须树立“一个重心”、“四个改变”的理念。

简介：高等职业教育中的能力不同于心理学中的"人类生来就有的潜能",不同于哲学和社会学中的"一般能力",也不直接等同于普通教育学中的认知能力或智力,它是个体在一般素质与具体工作情景结合的基础上产生的,包括具体的"职业能力"、相关的"学术(学科)能力"和"普适性能力".当前,高等职业教育中的能力观正由"学术能力观"向"职业能力观"转变.

简介：

简介：在学习中央关于改革和发展我国职业教育文件、指示以及同行专家有关论述的基础上,笔者就高等职业教育内涵与外延等同题,做了一些思考.以下是几点粗浅的体会和看法:一、关于更新观念和转变研究思路的思考(一)顺应现代教育发展趋势,以终身教育观念取代传统的一次性学校教育观念1.我国首次将终身教育写入中央文件《中国教育改革和发展纲要》,随后又写入《中华人民共和国教育法》,意义重大。2.终身教育于六十年代开始,成为具有全球性影响的教育思潮。做为制定教育政策的指导思想,对国际上各类教育的改革和发展产生了重要影响。3.在终身教育意义下,每个人在完成就业前的学校教

简介：正确认识高等职业教育的性质、特点和功能,对于推动高等职业教育的改革与发展,妥善处理它与各方面的关系,具有十分重要的意义。高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分,是职业教育的高层次。高等职业教育的特征可以概括为:办学主体的地方性、培养目标的应用性、专业设置的职业性、教学过程的实践性。积极发展高等职业教育,是培养高层次实用型人才、完善国民教育体系、缓解社会就业压力以及提高国民科技文化素质的迫切要求。

简介：国务院总理李克强2014年2月26日主持召开国务院常务会议，部署加快发展现代职业教育。高等职业教育是职业教育的重要组成部分，培养职业技能人才是高等职业教育根本的职责。以国务院对职业教育的发展思路为契机，针对性地提出建设高等职业教育对实用型、技能型人才培养的重要性，从而提出更快、更好地建设高等职业教育的措施。

简介：一、更新观念。破除崇尚“学科本位”、轻视学习“稼穑百工之艺”的桎梏,把人们从鄙薄职业教育的陈腐观念中解放出来,真正认识高等职业教育不是普通高等教育的专科层次,而是高等教育结构中与普通高等教育并存发展的新的高等教育类型,它所培养的高级应用型人才,是我国迈向现代化一支重要的必不可少的生力军。为此目的,要寻求以下三种支持:

简介：科学发展观是我国长期发展实践的经验总结和理论概括。我国高等职业教育的发展，从一个侧面证明了科学发展观的正确性，同时也揭示了高等职业教育近年迅速发展的原因。高等职业教育发展贯彻科学发展观，首先要落实在办学定位上，包括办学目标定位、办学形式定位和办学发展战略定位。人才培养是高等学校的根本办学任务。因此，培养高技能人才是高职院校贯彻科学发展观的出发点和落脚点。

简介：河南省分别从学校、专业和课程三个层面出发，通过示范性高职、特色专业和精品课程等建设，以职业教育观念的转变为先导，以办学特色、专业特色、课程特色的形成为核心，以示范、引导和辐射能力的提高为目标，主抓内涵建设，彰显高等职业教育特色，打造高等职业教育品牌。

简介：摘要现今，在生源一定的情况下，随着本科院校招生的逐年增加，高职院校变得举步维艰，逐年增加的招生压力很好地印证了这一点。面对这样严峻的形式，要做好职业教育，可以从学生、教师、学校这三方面着手努力。

简介：本文论述了学分制的含义、特征和意义，针对目前职业院校推行学分制进程中的一些问题提出了解决方案。

简介：我国高等职业教育国际化具有重要的战略意义，可以积极应对经济全球化趋势、深化高等职业教育体制改革、培养国际化人才满足市场需求、充分发挥我国高等职业教育的比较优势。在高等职业教育国际化过程中，应该坚持原则性与灵活性相结合的原则、国际化与本土化相结合的原则、引进来与走出去相结合的原则。为此，国家需要制定方针政策，进行统一管理；各级地方政府应该积极提供优质服务；高等职业教育机构应该更新观念，精心组织，有效实施，积极参与国际化进程。

简介：新加坡高等职业教育对新加坡经济社会发展起到了举足轻重的作用，其职业教育体系分为理工学院（Polvtechnic）和工艺教育学院两个层次，其中理工学院相当于我国的高等职业技术学院，学制3年，包括南洋理工学院、新加坡理工学院、义安理工学院、淡马锡理工学院、共和理工学院5所。各理工学院的目标都是通过教育和训练，培养企业所需的专业人才，为新加坡的科技、经济和社会发展做出贡献。但是，5所理工学院又拥有各自鲜明的特色。笔者认为，新加坡高等职业教育发展取得的成就，使其跻身世界高等职业教育发达国家行列，无论是在理论还是实践领域都有许多东西值得我们学习和借鉴。