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简介:摘要小学语文阅读教学必须抓住“读”字,把引导学生自读课文当作阅读教学最重要的一环,使学生在读的过程中理解语言文字,理解课文内容,提高阅读能力。叶圣陶先生曾经说过“语文教学的最终目的是要使学生自能读书,不待老师讲;自能作文,不待老师改。”可见老师的职责不仅是教学生学会知识,更重要的是教学生掌握一定的方法,会学知识,不断提高语文素质。
简介:汉语能力测评体系包括汉语能力标准和汉语能力测试,是一个覆盖听、说、读、写,从入门到专业共6个等级的汉语语言综合应用能力测试系统。该系统具有应用性、适切性、综合性的特点,能够为不同人群、不同机构提供多元化的评价服务,对推进汉语的学习和应用具有重要意义。
简介:研究性学习是一种全新的课程形态,它是我国当前课程改革的一大亮点。2001年,我校出台了《西宁十四中整体改革实施方案》,作为校内深化教学改革的一项举措,探索和实施研究性学习在其中占有重要地位。学校把此项工作提到培养创新精神和实践能力的高度来认识,付诸行动。
简介:长期以来,由于受传统教育观念和“应试教育”的影响,我们的课堂教学中普遍存在着一种现象,即教与学的过程中总是摆脱不掉“枯燥”、“乏味”、“抽象”、“难懂”……教师教得费劲,学生学得无趣。面对科学技术突飞猛进,国际竞争日趋激烈的当今世界,我们必须培养高素质的人才,全面实施素质教育。而实施素质教育的主渠道是课堂教学,所以,课堂教学中应加强引导学生的创新意识,培养学生的创新能力。
简介:摘要口语交际不仅要训练每个学生听和说的能力,而且要求在具体的口语交流中,培养学生的语言交际能力-----一种在人际交往过程中表现出来的灵敏,机智的听说能力和待人处世能力。未来的社会是合作的社会,合作离不开思想,情感的交流,而且口语交际是所有交流手段中最基本、最常用的。所以,培养学生的口语交际能力是社会发展的要求,也是学生终生发展的需要。
简介:叙事是人类共有的一种基本思维模式的符号化体现,以叙事为主的“讲故事”被认为是儿童了解和学习表意最自然的方法。叙事能力是有组织表述事件的语言能力,也是语言产出的重要体现形式,儿童的叙事能力在其情感塑造、社会性和认知发展过程中起到至关重要的作用。关于儿童叙事的问题,国内外学者取得了丰硕的研究成果。本篇文章主要对那些以儿童为研究对象,以叙事为主题的相关研究成果做一个梳理,同时浅谈从中发现的问题。
简介:摘要地图在地理学习中都占据重要地位,是教学内容的有机组成部分,也是地理学习的重要辅助工具,本文就培养学生的读图能力,进行了简单的论述。
简介:阅读教学是语文教学的关键环节,它的最根本的任务就是培养学生读书看报的能力..这种能力的培养,不仅要靠老师指导下的阅读实践,更重要的是靠学生自己的亲身实践去获得知识,通过阅读,我们把书本知识转化成学生能力,在具体教学中,我是着手从以下几方面培养学生的能力。
简介:【摘要】培养小学生的阅读能力,关键在于指导学生阅读的技巧,克服自由空间,克服不良的阅读习惯。构建课内良好的阅读习惯,在课堂上读出美感,培养浓厚的课外阅读兴趣,扩大阅读量,在习作中书写自己的阅读思考和感悟,将阅读转化为自己成长的营养。
简介:摘要创新意识,是指人们根据社会和个体生活发展的需要,引起创造前所未有的事物或观念的动机,并在创造活动中表现出的意向、愿望和设想。初中生需要具备创新意识,当然老师也不例外,他们需要用新的思路来指导学生。老师在备课时应仔细阅读相关材料,因材施教,开创新的教学方式,对原有的教材进行大胆创新,使学生自觉地接受创新思维,在思考与实践相融合的数学教学中不断追求,大胆创新。
简介:1试卷概况与特点2003年高考“文科综合能力测试”现行教材卷全卷共41道题,满分300分。包括选择题35小题,140分;非选择题6小题,160分。从各学科分值看,地理88分,历史和政治各106分。试题具有以下特点:
理科综合能力测试(乙卷)
掌握阅读方法提高阅读能力
汉语能力测评体系的构建
拓展学习空间 锻炼创新能力
浅谈自主学习能力的培养
谈学生创新能力的培养
浅谈幼儿理财能力的培养
逆向思维能力的培养
优化教学措施提高创新能力
培养学生口语交际能力势在必行
浅谈英语交际能力的培养
儿童叙事能力发展研究综述
广东、广西卷综合能力测试
浅析如何提高学生读图能力
如何培养学生的阅读能力
培养孩子的自理能力
2002年综合能力测试分析
小学语文阅读能力的培养
浅谈数学创新能力的培养
“文科综合能力测试”阅卷启示