简介:摘要在新课改背景下的小学数学教学中,教师不仅应重视对学生学习方式、解题技巧的培养。同时应重视对学生逻辑思维能力的培养,以提高学生对数学课堂教学知识理解与应用,促进学生数学学习效率的有效提升。本文,就从小学数学教学视域对学生逻辑思维能力进行一些探究。
简介:摘要:深入分析了小学数学教学中逻辑思维能力培养的必要性与现状,指出了传统教学模式在培养学生逻辑思维方面的不足,并提出了创新的教学策略。通过探究式学习、问题解决教学和合作学习等方法,能够有效提升学生的逻辑思维能力。实践案例表明,这些策略的实施不仅提高了学生的数学成绩,还促进了他们综合素质的发展。文章强调,教育工作者应持续探索和实践,以适应教育改革的要求,培养具有创新精神和实践能力的人才。
简介:李建华同志的《哲学逻辑》一书(湖南师范大学出版社,1997年)是一部相当有份量的学术著作,它有以下几个特点:1.选题新颖,探讨了逻辑学前沿领域的问题。哲学逻辑的产生有两个历史前提:一是数理逻辑在20世纪早期的正式诞生,二是现代西方哲学的"语言学转向"。它有广、狭两种涵义。狭义的哲学逻辑是产生于20世纪40年代,在50-70年代蓬勃发展的一个新兴逻辑学科群体,它们以数理逻辑为直接基础,以传统的哲学概念、范畴以及逻辑在各门具体学科中的应用为研究对象,创建了一大批新的逻辑分支。广义的哲学逻辑除包含上述内容外,还涉及到对现代逻辑所提出的各种哲学问题的探讨和研究。哲学逻辑是目前国际逻辑学界的热门研究领域
简介:为人民服务是中国共产党的根本宗旨,也是中国共产党所从事的全部事业的出发点和归宿,还是我们践行“习近平新时代中国特色社会主义思想”的根本要求。为人民服务思想是马克思主义与中国实际相结合过程中的时代产物,是中国革命实践时期的理论创新。因此,为人民服务思想对马克思主义人民群众观的继承与发展,构筑起其理论逻辑,而现实逻辑集中体现了革命时期中国共产党人充分认识人民群众具有创造历史的伟大力量,并积极引导从而迎来革命的胜利,人民的胜利。随着新时代的到来,中国特色社会主义为人民服务思想的内涵不断发展、丰富,在建设社会主义现代化伟大工程中发挥着积极的时代意义。