简介：摘要：数学是我国传统教育中是主要科目之一，是逻辑性和实用性较强的一门理科学科，对于小学数学教学，因为是学生学习的初始阶段，更要注重对学生学习兴趣的培养，要在国家“双减”的教育政策的指导下，结合陶行知先生“教学做合一”的教育思想，提高数学教学的质量和效益。本文着重研究该思想在小学数学课堂教学中的实践应用，以给其他教师提供参考。

简介：摘要近年来，新课程教育改革逐步深化，各种创新性的教学方法应运而生，其中，就初中物理实验课而言，“教学做合一”的教学方法的应用效果十分良好。众所周知，物理学科的魅力在于物理知识是由一个一个的物理现象和结论构成的，而探索物理现象则必须进行物理试验，从实验中得出结论以及总结知识。因此，若想让学生真正地学到物理知识，就必须组织学生开展物理试验，将理论知识和实验结合在一起，通过这样的方式锻炼学生的动手能力，培养他们的独立思考能力和自主创新思维，帮助学生加强对物理知识的理解和记忆。基于此，本文简要分析“教学做合一”让学生成为初中物理实验课堂的主人。

简介：摘要：新课改倡导高效、自主、合作、探究的学习方式，学生的中学英语课堂是一个提升英语学习效率的重要场所，因此，要切实贯彻有效教学策略。教学内容上要以源于生活贴近生活,在教学中要创设多种教学活动,让中学学生切身感受到英语的广泛应用性[1]。在教学方法上要做到教学做合一,引导学生参与，从而积极主动的学习,才能构建和谐高效的课堂。教学做合一为教师提供了方法上的指导，为教师在看待与开展教学上提供基础。

简介：摘要：物理课程的构成不仅仅是物理知识和结论，还包括了物理实验。物理实验不仅能够让学生对物理知识把握得更加牢固，还能提高学生的实践动手能力，培养学生独立思考的能力，因此教师需要重视在教学课堂中开展物理实验的重要性，结合“教学做合一”的教学方法激发学生对学习物理的兴趣，让学生成为初中物理实验课的主人。

简介：摘要：陶行知先生思想内容是紧紧围绕着实践教学以及以生为本教育方面的重要理论，如今在新课改革的过程中，陶行知理论正逐渐变为初中数学教学的首选教学引导的思想。把陶行知“教学做合一”理论运用在教师教学的过程中有着十分重要的积极效果，数学教师倘若能在实际的教学中加入陶行知思想理论，不但可以帮助学生更快更准确的驾驭好在课堂中学习的基础数学理论知识，还可以提高学生对数学方面的探索兴趣，进而提高学生在实际生活中运用数学知识的能力。

简介：摘要:随着教育教学改革的不断深入，素质教育在传统教育中的优化速度不断加快，为了适应当前的教育教学发展速度，当前高中的教学重点逐渐侧重于核心素养的培养，为此“教学做合一”逐渐成为当前高中教学的主导思想和方式，这不仅全面提升了高中素质教育的质量，同时也成为当前我国高中教学的核心任务之一。在开展高中地理教学的过程中，作为教师应当充分利用课堂教学的时间，通过转变传统的教学观念和教学方式，利用“教学做合一”才能更好地适应当前新课程改革的要求，全面提升学生的地理核心素养，推进教学效果的提升，全面促进学生的发展。

简介：摘 要：在教学做合一的理念下，构建高中地理课堂将实现教、学、实践相结合的教学模式，进而可以搭建起提高高中地理课堂质量的桥梁，使学生能够认识到学习地理学科不仅是接受教师的教育，更是提高自身地理实践能力的过程，教、学、做三者之间会形成有机整体，通过明确的教学目标、突出学生主体地位、充分利用信息化的教学设施、以实践促进学生交流合作，必将使学生获得更为优秀的地理科学素养，使高中地理课堂教学能够进一步发挥出教书育人的作用。

简介：

简介：摘要：随着社会的进步发展，学校各学科教学也发生着转变。教师不仅仅要在课堂上完成教学任务，提升课堂效率，确保教学质量同样是教师的责任，小学语文学科也是如此。小学语文可以有效锻炼学生的语言能力、交流能力、思维能力，意义重大，但传统语文教学效率低下，急需改进。教学做合一将“做”作为连接教学的桥梁，可以有效提升小学语文的教学效率。本文首先简要阐述了中职语文信息化教学的意义，接下来探讨了教学做合一理念下小学语文高效课堂的构建策略。希望能对教学一线的教师提供有所助益。

简介：摘要：“教学做合一”的教学理念是我国著名的教学学家在陶行知在生活化教学中提出的一种新颖的教学理念，这里所谓的教学做合一是指的同一件事情，其中是以“做”为基础，教和学都要围绕着“做”开展。在这种教学理念运用的过程中 ，教师和学生在课堂上的地位也发生了改变，因此教师要合理利用这种教学理念，才能实现教学的目标。

简介：摘要：“教学做合一”由陶行知先生提出，并经过多年的实践教学经验形成的理论，此理论主张将做、教、学结合，并且将“做”视为最重要的部分，“教”和“学”都要在此基础上进行。目前，我国的中职教育不断改革，为了使学生更好的学习知识，“教学做合一”也应该应用到中职教学中去。由于数学知识具有抽象性、理论性和系统性，所以在中职教育的数学教学中，“教学做合一”的教学方法更应该被广泛应用。因此，本文将对中职数学教学中如何进行“教学做合一”的有效路径进行深入的探讨。

简介：摘要：数学是中职院校中的重要学科，在当前时期，由于社会对人才要求的提高，中职数学教育也要做出改变，重点的锻炼学生的个人能力。在具体的教学中，老师要落实“教学做合一”教育，积极的探寻新的教学路径，加速学生核心素养的形成。本文对此进行分析研究，并且提出了几点浅见。

简介：摘要：中专是一个相对来说比较特殊的教育阶段，主要的教学目标是培养社会需要的技能型和实用型人才。在实际的教学过程中，数学学科仍旧是其中的重要组成部分。因此，中专数学教师就要将教学内容与办学目标有效结合起来。创新教学模式，有效运用教学做合一的思想。才能提高学生的数学学习兴趣，引导学生开展自主学习和探究，让中专数学教学的效果得到有效的优化。

简介：

简介：摘要：

简介：摘要：在现阶段的中职学校教学过程之中，教师所要完成的教学任务以及在教学环节所扮演的角色是非常重要的，这就要求教师有着良好的综合教学能力以及职业素养才能更好地提高整体教学效率。教师在教学过程之中应当通过教学方式的转变，充分调动出学生的学习积极性以及学习兴趣，通过正确的教学引导，让学生走向主动学习、高效学习的道路，以实现理论与实际的相互结合，构建出教学做一体化教学模式，时刻遵守从由实践到理论再到实践这一认知规律。在实际的教学环境下，教师应当从通过相应的教学训练操作以及实践技巧的讲解，让学生进行实践操作以熟练的掌握所学内容。

简介：摘要： 教学活动由教师的“教”与学生的“学”组成，这两者相互促进，相辅相成。教师的“教”是为了促进学生高效的“学”，学生的“学”则是为了更好地配合教师的“教”，从而实现“教学做合一”。针对此，下文对“教学做合一”理念指导下的小学数学课堂进行了详细分析。

简介：摘要：由于信息技术的新颖及专业性，如何上好这门课，提升信息技术课堂的效率，达到教学目标，初中信息技术教师应对当前信息技术教学过程中存在的问题及发展策略有着清晰的认识。

简介：摘要：教学做合一属于现代化创新教育理念，是有效性的教学模式。做是对教与学两者的有效升华，是教学体系的最高境界与层次。基于此，本文对初中信息技术高校课堂构建过程中教学做合一思想的应用价值进行了探讨，旨在构建出高效的信息技术课堂。

简介：摘 要：在我国当前新课程革新大背景下，课程提倡自主合作探究。在课堂上，老师应该更注重关注学生的成长，注重激发学生的学习动力，要真正落实有效的教学策略，要以学生生活为中心展开教学，贴近学生的实际生活，让学生感受到知识就在我们的身边。教学方法上，老师要做到教学合一，引导学生主动探究、主动学习，这样才有利于构建高效的学习课堂。