学科分类
/ 25
500 个结果
  • 简介:对于孩子的媒介素养培养,每位家长都有自己的独特智慧。下面我们选取了三所幼儿园的6个家庭作为典型代表,和大家一起分享教养经验。

  • 标签: 媒介素养 教养 家庭 实例 幼儿园 孩子
  • 简介:主持人语:自20世纪90年代文化研究引入中国大陆以来,其作为一种综合性的研究范式逐渐在学术研究的实践中得以展开,并发展出与我们自身的社会、文化、政治、经济、媒介、传播等领域的现实问题密切相关的研究主题.在此过程中,理论资源的广开源流令人瞩目,以英国伯明翰学派为中心,涉及“二战”以后社会和人文科学领域的各种学派、思潮、理论,它们当中有的本来就相互交织,诸如批判学派、西方新马克思主义、后现代主义、新自由主义……理论术语更是令人眼花缭乱.

  • 标签: 大众文化 媒介 马克思主义 后现代主义 新自由主义 中国大陆
  • 简介:教学过程是教师根据教学目的、任务和学生身心发展特点,有计划地引导学生掌握知识、认识客观世界的过程,是通过知识的传授与掌握来促进学生身心全面发展的过程。教学中,学生所面对的大都是人类认识和改造世界的丰硕成果,是经过学者的加工、改造,以教材的形式呈现在学

  • 标签: 情感渗透 教学过程 发展特点 引导学生 教学目的 掌握知识
  • 简介:摘要 :本文主要从医学秘书的角度对于新形势下的媒介素养进行了简要描述,着重探讨了媒介素养在医学秘书这一特定职业之中的应用体现情况。同时,为了逐步提升医学相关的秘

  • 标签: 医学领域 秘书事项 媒介素养
  • 简介:【摘要】:近些年来,媒介审判现象越来越多地出现在公众视野中,这一问题也引发新闻学界和法学界的密切关注。文章着重分析我国媒介审判的理论内涵后,得出我国存在媒介审判的现实土壤。在此基础上,文章还探讨了我国媒介审判的表现特征,并进行原因分析,最后提出应对媒介审判的若干对策。全文紧紧围绕舆论监督和审判独立二者关系而展开论述。

  • 标签: 媒介审判 媒体 舆论监督 审判独立
  • 简介:摘要:语文新课程标准设计了18个语文学习任务群,其中一个为“跨媒介阅读与交流”,此任务群旨在引导学生学习跨媒介的信息获取、呈现与表达。目前,我们身处一个多媒介时代,“跨媒介”是学生们真实的生活情景和学习情景。因此,在开展语文教学时,教师可以将多媒介灵活地运用其中,开拓一些新的教学小技巧,从而提升学生的语文学习兴趣,提高教学效益。但跨媒介阅读也给教师的教学和学生的学习带来了新的挑战。本文,笔者将结合自身体验和日常观察来谈谈语文跨媒介阅读的教学情况及利弊。

  • 标签: 语文教学 跨媒介阅读
  • 简介:文章基于《长治市居民媒介素养与媒介接触情况调查》的第一手数据,着重分析了本地居民对媒介的选择、判断、解读能力,并根据可靠的数据,指出了本地媒体的缺失与前景,为今后地方媒体向公共利益转变提供了理念上的指导。

  • 标签: 媒介素养 媒介观 地方媒体
  • 简介:当下,传统媒介成为价值主义教育思想的传播主要途径,从学生的实际学习效果来看,传统媒介所起到的作用有一定的局限,在新媒体时代到来的今天,无论教学方法还是学习手段都在不断更新,新媒介融入到价值主义教育思想的传播过程中是必然的趋势,新媒介和传统媒介配合使用将会给价值主义教育思想传播带来全新的局面。

  • 标签: 新媒介 传统媒介 媒介融合 价值主义思想 传播策略
  • 简介:在吴汝纶由桐城派大儒向近代学者转变过程中,报刊成为其获取西学新知、了解时局动态的重要途径之一。吴汝纶将阅报视为国人因应“变局”的一个重要手段,力倡封疆大吏和地方官员支持与推动报业发展,其本人也身体力行,积极投身报业实践。他既主动与报人交往,也曾尝试开办报馆,更希望借此实现融汇中西、经世致用的人生理想。

  • 标签: 吴汝纶 报业实践 媒介素养
  • 简介:选择国内媒体对非典型肺炎的危机报道为个案,对疫情最早发源地--广州地方三大报的相关报道进行内容分析,以探讨其新闻框架;同时,根据每一时期流言传播情况、社会人心安定情况,分析受众接受框架,通过二者比较证实预先理论假设:新闻媒体在反映客观现实时,会根据一定标准框架凸显事件的特殊部分;受众在接受媒体报道时,也会表现出一定选择,从而形成媒介框架与受众框架的趋同、协商或对立,实现三种现实间的转换与互动.

  • 标签: 传播学 新闻框架 媒介现实 受众现实
  • 简介:有这样一个故事:两个年轻人在小镇的中央生了一堆火,架上一口大锅.盛满水。然后丢进两块石头.开始搅和。一位好奇的过路人问是什么,他被告之是一锅鲜美的石头汤,

  • 标签: 艺术创作 信息媒介 年轻人 石头 故事
  • 简介:在全球信息化的过程中,主要媒介如录像、书刊、电影、电视、广播、游戏机和多媒体等都不可避免地、不同程度地传播着一定量的暴力信息。如果教育引导不当,孩子接受这些暴力信息会产生错误的认知,导致暴力行为的产生。本期,我们走进浙江省桐庐县学府小学,和家长代表一起座谈,看看家长们如何让孩子避免媒介暴力影响的吧!

  • 标签: 媒介暴力 孩子 全球信息化 教育引导 暴力行为 多媒体
  • 简介:【内容摘要】面对当今社会的知识多元化及电子产品的多样化发展,传统的阅读模式在中高职学生心目中的地位已渐行渐远,新的阅读模式亟待探究。在中高职学生阅读中,他们青睐于简单快捷的手机阅读。而在这过程中,阅读习惯的培养更是需要引导的重点。

  • 标签: 手机阅读 中高职学生 阅读模式
  • 简介:在商业文化与大众传媒高度发达的时代,陕西地域文化的传播要积极地利用网络、电视等大众媒介。电视纪录片兼顾了文化性与娱乐性,因此成为了文化展示的重要方式。陕西题材的电视纪录片,顺应了文化传播的崭新潮流,不仅推介了陕西丰富多样的自然资源与文化遗产,而且深化了文化产业的文化内涵。然而,以《大秦岭》为代表的陕西题材电视纪录片并未准确捕捉到新世纪以来纪录片美学的发展潮流。从国家、地域、个人多重的叙事视角出发,建构条理清晰的故事框架,电视纪录片才能高效地展示陕西地域文化。

  • 标签: 电视纪录片 陕西地域文化 文化产业 《大秦岭》
  • 简介:继智能手机和平板电脑引发"移动革命"之后,人工智能电视掀起了新一轮的"客厅革命"。人工智能电视的出现,是对传统电视先天不足的补救,实现了电视从"看电视"到"用电视"的变革,体现了后生媒体对先生媒体的补救和媒介技术不断贴近人性的过程。虽然人工智能电视仍存在着种种不足:原创性内容的匮乏、用户体验有待提高、安全性受到了质疑,但是前所未有的智能体验引发的"客厅革命",吸引着年轻人回归客厅,重温一家其乐融融看电视的时光。

  • 标签: 媒介生态学 人工智能电视 传统电视 人性化趋势
  • 简介:摘要:一部出版史,其实就是一部人类的文明史。中国古代出版载体的演化史,是从硬质出版载体到软质出版载体,再到虚拟出版载体的历史,同时是从质地重向质地轻,从偏移时间转向偏移空间的历史。本文以媒介偏倚为研究视角,探讨中国古代出版载体由硬质向软质转变所产生的社会影响。研究表明,植物纤维纸及造纸术的发明,对东汉末年文化繁荣、国家分裂产生了重要的影响作用。当前,出版载体不断演化更新,探讨传播媒介或出版载体的偏倚及其对文明影响的思考无疑具有着新的时代意义。

  • 标签: 媒介偏倚论 出版载体 政治分裂 知识垄断
  • 简介:文章首先通过理论分析提出了世界存在方式的基本原理,即一切实在都是具体形式与理性形式互为前提相互依存的同一体;具体形式以丰富多彩的方式表达着它的理性形式,而理性形式以抽象能动的方式支配着它的具体形式,二者之间不存在从属关系。进而对人类个体、社会形态和社会活动的存在方式进行分析,不仅说明而且佐证了世界存在方式基本原理。同时,阐明了物质与精神也是互为前提的依存体,遵循世界存在方式基本原理。

  • 标签: 世界存在方式 具体形式 理性形式 相互依存 社会存在方式
  • 简介:行政裁决制度的存在符合现代法治原则,不违反我国宪法有关权力分工的规定,保障了公民宪法上的诉讼权利。国立法机关在构建和谐社会的争议解决制度时,应当给予行政裁决制度合理的发展空间,使行政裁决成为和谐社会中重要的争议解决制度之一。

  • 标签: 行政裁决 法治 权力分工 诉讼权
  • 简介:随着电子书的到来,纸质文献的存在受到了巨大的冲击。然而,人们长期形成阅读纸质文献的习惯;纸质文献多页共存,能满足人们对“实体物质”的心理需求;更具安全权威性的纸质文献以及电子书的诸多缺陷等因素注定纸质文献必将永久存在

  • 标签: 纸质文献 客观实在 永久存在
  • 简介:性善是一个"传统问题",但其具体意蕴则体现在"自我"的追问与反思之中。只有将作为传统问题的性善与作为做具体追问者的"自我",纳入、整合到"问题性情境(生存困境)"之中才能进入性善阐释的通道。从生存自身困境出发,性善的阐释要避免形式主义,而要紧扣着内容本身,即不是采取一条认知主义取向的形式性路径,而是让充盈着内容的生命存在活动自身得以绽露。理智之思根源于生命存在活动,以之为出发点,以之为内容,以之为目的。思作为生命存在活动中的内在觉悟,避免了舍而不耘、拔苗助长的"本心之失",使得生命存在活动成为丰盈内容与理智觉悟的浑融为一。存在活动与思之觉悟的统一,奠基于并融合于"必有事焉"的具体行事活动。在孟子哲学中,一直被忽略和掩盖的"行事"概念,具有基础性意义,是领悟性善真意的根基。由此,追问性善意蕴的生存困境,与作为理解孟子性善根基的具体行事活动,就融会一体,并将性善的意蕴昭示为哲学式的生存活动自身,经由"说我者"之追问而生成、造就出本己的内容。

  • 标签: 性善论 人的存在 问题性情境 必有事