简介：1999年高考英语命命题的指导思想是淡化语法，突出语用；注重能力，侧重语篇；强调基础，重视交际。这份试卷命题给今后的英语教学指出了方向。

简介：【摘 要】 思维品质是英语学科核心素养的重要组成部分。在高考中，阅读理解题是考查学生思维品质的重要题型。阅读理解命题时应依据《中国高考评价体系》和《普通高中英语课程标准》来考查学生的语言、阅读、理解和思维能力。参与命题实践研究也是提高教师专业素养、促进自身成长的重要途径。

简介：语文是高考的重要科目之一,近年来古诗词鉴赏在高考语文试题中的比重越来越大,很多学生在此类试题中丢分现象严重。本文对高考古诗词鉴赏命题分析,把握考前复习方向。并针对高考古诗词鉴赏解题方法复习策略做重点探究。

简介：摘要：“地理是一门综合性很强的学科，它把自然地理、人文地理、区域地理综合在一起，形成完整的地理知识体系。”学科核心素养作为教学目标之一，在高中地理教学中有很强的导向作用。作为考试命题者，如何在命制试题时体现出对学科核心素养的考查和培育成为摆在我们面前的一个重要问题。本文对高考试题命题策略进行探讨，以供参考。

简介：摘要：语文是一门重要的学科，语文只是通过语言来传递知识，语言记录着各种各样的文字内容，学生可以根据这些文字来体会文字中所蕴含的内容和情感。民族精神，爱国情怀，这些学生可以在有革命题材的语文课文中感受到。但是在现代的语文革命题材中往往会有一些不好的现象，这些现象会使学生感受不到教材中蕴含的革命情怀和精神。

简介：摘要：语文是一门重要的学科，语文只是通过语言来传递知识，语言记录着各种各样的文字内容，学生可以根据这些文字来体会文字中所蕴含的内容和情感。民族精神，爱国情怀，这些学生可以在有革命题材的语文课文中感受到。但是在现代的语文革命题材中往往会有一些不好的现象，这些现象会使学生感受不到教材中蕴含的革命情怀和精神。

简介：摘要：“双减”政策的发布，推动了我国的教育现代化进程，为义务教育的发展指明了新的方向。当下，小学教学的重点也从“分数提升”转向了“全面发展”，教师应该及时革新自身教学理念，应用各类高效的教学策略。改革小学道德与法治情境化命题策略，培养学生们的创新素养。笔者根据自身教学经验与研究，对基于创新素养培育的道德与法治情境化命题策略进行了浅析。

简介：摘要：本文旨在探讨基于核心素养的初中地理命题探究与教学改进策略，以期通过优化试题设计，促进学生地理学科核心素养的全面提升。首先，分析了当前初中地理教学及评价体系中存在的问题，指出传统命题方式在培养学生综合思维能力、实践应用能力和创新能力方面的局限性。随后，依据《中国学生发展核心素养》框架，提出了一系列以情境化、探究式、跨学科整合为特点的地理命题策略，旨在激发学生的地理学习兴趣，增强其地理实践力、空间思维能力以及全球视野。最后，阐述了如何将这些命题策略融入日常教学活动中，实现教学与评价的良性互动，促进教师教学方法与学生学习方式的双重革新。

简介：

简介：全命题作文和半命题作文总称为命题作文，也叫标题作文，是一种常见的传统作文命题形式。这里，我们先谈全命题作文。全命题作文分两种形式。一是直接命题．也叫裸命题．即只给出作文标题，除写作要求外，不需作文材料（导语或引言）。如2010年上海市的中考作文题：

简介：在中考的作文题型中，有半命题、命题、材料、话题作文等四种，各具特色，相辅相成，却都不可忽视其重要性。半命题作文处于命题作文和话题作文中间位置，有其特有的限制，也有其开放性。针对于初中生的心里因素，半命题作文具有独特的个性，对学生来说无疑是一个优势。掌握半命题作文的写作特点是至关重要的，能够提高学生的写作水平，能够让学生在中考作文中取得好成绩。

简介：<正>最近几年,为了避免学生背作文应试、写作文无边无际的现象,很多省市在中考作文中除了给出明确的作文要求和提示语外,采用了命题和半命题的作文形式。这就对学生审题提出了更高的要求,需要学生对试题作全面、准确的审读,做到不偏不漏、不折不扣地按要求作文。学生一旦在审读中出现疏漏和偏误,就会造成比较严重的后果。那么,教师应该如何帮助学生在命题与半命题作文

简介：半命题作文其实是全命题作文的变种，是命题人有意省略题目的部分内容。让学生根据要求将题目补充完整后。才能进行写作的作文命题形式。半命题作文的灵活度介于话题作文与全命题作文之间．既有所限制又不失开放性。在审题、立意、构思、选材等方面给了考生较多的选择余地。它既有利于考生才情的发挥、个性的张扬，又能较好地避免猜题、押题和宿构等情况的发生．能较为真实地反映学生的写作水平。

简介：摘要：随着素质教育的发展，我国更加关注学生其他素质能力的形成与发展，表现性任务能够锻炼学生的各项技能，也可以让学生的综合素养获得发展。因此，本文立足小学语文，就测试命题中表现性任务的设置展开分析，希望可以给小学语文教师以借鉴，为学生创设充分表现自我的机会，促进学生的全面发展。

简介：剖析一类“规律不明确”的数学题的成因,给岀教材中例题的修正方案.提出优化的教学处理方式,开放思维,化错为利,深度探究,让学生在发现中学习,获取系统的数学知识,并举一反三,给出一类图形推理题的类似处理方法.

简介：

简介：摘要：2014年9月，国务院印发的《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，新一轮的高考改革正式拉开序幕，与此同时，新课程改革也同步开启，形成了高考与课程改革同向而行的局面，为教学改革指明了发展方向，对学生地理核心素养的培养以及地理教学质量的提升起到了积极的作用。新高考政策的出台，实现了学科的均衡发展，打破了传统高考制度下文理分科之间的限制，为学生多元化、个性化发展创造了有利条件。在新高考、新课程标准全面推进的背景下，高中地理教学面临着巨大的挑战和压力。教材作为高中地理教学的依据，随着新课程标准的出台，新版高中地理教材也在不断修订并正式应用于实践，从而成为新教育背景下，指导教师“教”、指引学生“学”的重要资源和载体。

简介：摘要：农村初中学生在完成文本阅读时的质量总是不尽人意，难免会让学生对于文本阅读的学习兴趣大打折扣。引导农村初中学生开展文学类文本阅读自主命题的活动可以作为解决这一难题的有效途径。教师可以通过“学习课程标准，明确命题的方向”“在模仿中学习自主命题”“在小组合作中提升自主命题的质量”“成果展示中激发学生自主命题的热情”等四个步骤高效开展活动，实现让学生在自主命题过程中有效地提高文本阅读的质量。

简介：摘要:智慧课堂是当前教育背景下推进学生综合素养提升以及创新思维培养工作的重要抓手,尤其是对于小学数学的教学工作来说,在不停推进的时代发展下自身需要实时更迭自身教学理念,本文分析了小学数学智慧课堂教学中有效命题的实践工作的必要性以及有关建议,希望通过分享自身浅薄的经验和建议帮助更多的小学数学教育工作者更好的解决现存的教学难题,从而实现教学质量的提升。

简介：摘 要：在当前的新中考命题之下，中学教学课堂出现了全新的变化，因此对于学校与教师也提出了全新的要求。本文以初中道德与法治学科为例，结合初中道德与法治教学的现状，着重分析新中考命题下提升道德与法治课堂教学有效性的具体策略，提出了坚持以生为本，激发学生学习动机、创新教学方法，提高教学的有效性、优化课堂结构，提升学生的参与度，这几点有效的策略，希望能够借此进一步促进初中道德与法治教学水平的提升。