简介:乡村教师是伟大的。 他们承担着对亿万农村中小学生的“传道、授业、解惑”,肩负着将我国沉重的人口负担转变为高素质人力资源的神圣使命,任重道远,党和政府给予很高的评价,也不断出台新的优惠政策; 乡村教师是光荣的。 他们面对着私立学校高薪聘请的诱惑,甘于清贫,扎根在封闭、落后、偏远的农村,洒一腔热血,润桃李芬芳,学生与家乡对他们的恩德铭刻肺腑; 乡村教师是艰苦的。 他们的地位和经济收入及生活水平上都处于一种“弱势”。有的被长期拖欠工资,有的无房可居,有的积劳成疾却无钱医治,有的身兼数科,甚至校长教师一身二任,艰苦的劳动低廉的回报。与城里教师享受相同的待遇,是他们遥不可及的梦,然而,数百万乡村教师仍在无怨无悔地在讲坛上耕耘着、奉献着…… 第20个教师节刚刚过去,在庆祝之余,本刊记者从全国各地,尤其是中西部经济欠发达地区一线采写回这组文章。记者们既为乡村教师的辛劳所感动,也为他们鲜为人知的艰难处境所震惊与忧虑。 为此,本刊呼吁有关部门加大对乡村教师重视的力度,依法维护他们的合法权益,解决他们工作、生活中的实际困难。 因为在他们羸弱的肩上扛着?
简介:近年来,女德班在各地以不同方式兴起,把古代儒家女教的文本奉为经典,并重新带入课堂;在性别平等早已成为共识的现代社会,儒家女教的重现带来了时光错乱的荒谬感。为解释这一现象,本文追溯儒家女教的产生及经典化过程,并指出,儒家女教以男尊女卑为价值内核,其知识论基于对封建父权制及其文化权威的认可,其施行手法主要借助对身体的空间区隔与言行训诫,其结果是禁锢了女性的发展并维护男尊女卑的等级制度。儒家女教的知识论立场决定其难以启动自身的现代化转型,在当今传统文化的复兴过程中,如果不加批判地直接引用,不但对妇女发展和男女平等会产生极其负面的影响,而且将阻碍国家的现代化进程。