简介：工学结合的“理论实践一体化”课程（简称一体化课程），是职业院校教学改革的重点。随着CBE／DACuM（CBE即能力本位教育，英文全称为Competence-BasedEducation：DACUM即教学计划开发，英文全称为DevelopingACur—riculum，是一种分析和确定某种职业所需能力的方法）等国外先进课程体系的引入和推广，我国职业教育界逐渐接受了“理论实践一体化”的课程理念。在此基础上发展了本土的课程理论，如：“宽基础、活模块”与“多元整合课程”等。然而这类课程相对地忽视了课程的教育性要求，

简介：摘要人才培养标准的需要，解剖学教学要进行必要的改革。理论实践一体化教学能调动学生学习积极性和主动性，是高素质人才培养的创新模式。一体化教学要求从思想理念认识、教师专业队伍建设、实训环境建设、总体统筹规划等方面进行必要的准备与改革。本文从实施一体化教学实践的过程中，总结改革的体会。

简介：本文从理论探讨与课程开发实践结合，尝试就“城轨信号自动控制基础”课程进行一体化课程的综合设计应用，探讨高职教育一体化课程开发的必要性、方法、途径与意义。

简介：摘要机械制造业当中，钳工是不可缺少的工种。如机械设备的安装、调试或维修都用到了钳工。工业快速发展，钳工的工作范围也渐渐扩大，有普通钳工、安装钳工。无论是哪一种钳工，我们都需要掌握扎实的理论基础和规范的实践技能。从事钳工专业的老师们不能落后守旧在传统的工艺上要主动地用知识武装自己，创新课程的内容，填补书本里没有的东西。确定明了的钳工专业培养任务，探索和践行课程结构、内容、教学方法、考查方式的新方法。钳工教学是其众多工种中的一种，相信其他专业的教学也会慢慢运用到，以期为国家培养适合发展需要的高素质的应用技能型人才。

简介：

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简介：摘要随着国家用电量的需求不断增大，促进电网的不断改革和进步，积极推行电网调度一体化建设对于提高电网运行效率，更好地为电力用户服务有着重要的意义，本文主要就电网一体化以及一体化停电计划管理系统的构建问题进行探讨分析，为进一步解决电网发展过程中的各种问题奠定基础。

简介：摘要：实践教学是高职院校的重要教学，此教学可以加强对学生创新意识、实践技能的培养。高职院校培养的就是具有高素质的技能型人才，而此种培养离不开实践教学。所以机电专业的教师们需要在教学中，根据实际教学情况，构建机电一体化专业实践教学体系，根据此教学体系完善基地的建设，达到对学生实践能力、综合素养的培养。

简介：摘要：实践教学是高等职业院校的主要课堂教学，此课堂教学能够强化对学生创新精神、实践技能考试的塑造。高等职业院校培育的便是具备高水平的技能人才，而此类塑造离不开实践教学。因此机电更专业的老师们必须在教学中，按照实际教学效果，构建机电一体化技术专业实践教学管理体系，依据此教育体系健全基地的建立，做到对学生实践能力、综合素质能力的塑造。

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简介：摘要：实践教学是高等职业院校的主要课堂教学，此课堂教学能够强化对学生创新精神、实践技能考试的塑造。高等职业院校培育的便是具备高水平的技能人才，而此类塑造离不开实践教学。因此机电更专业的老师们必须在教学中，按照实际教学效果，构建机电一体化技术专业实践教学管理体系，依据此教育体系健全基地的建立，做到对学生实践能力、综合素质能力的塑造。

简介：摘要：本文结合企业管理基础理论知识，以 H 核电新发展阶段为现实基础，通过 H 核电 JYKJ 一体化管理实践，探索企业治理体系建设和企业制度现代化经营管理模式，为集团公司创建全球竞争力的世界一流企业经营管理提供参考。

简介：摘要随着社会经济的不断发展，水、电、气的需求量也是与日俱增，它们是涉及到每一位百姓家里的民生大计，但是对于这三项数据的收集，对于传统的手工抄表来说，费时费力，对工作人员来说工作内容反复，而且不容易采集。随着人名生活水平的提高，手工抄表的传统方式已经不利于提升服务水平，建立水电气资源一体化集中抄表的系统，是对减少资源浪费，提升服务水平的真正趋势。

简介：从中等职业教育的教学实际出发,简要分析传统教学法在新形势下Protel课程教学上的不足,提出将Protel课程与电子技术技能训练课程整合并实施"教、学、做"一体化教学,初步探析一体化教学模式的主要内容与实施过程。

简介：【摘要】安于现状的人太多了，有时，我们的制度太讲究平均主义，太注重“过分的和谐”，不妨树些“典型”，立些“榜样”给大家看看：努力做事的人是可以真真正正地彰显其自身价值的。为此，实实在在拿出可行的方案来激励教师的工作创新精神非常有必要。【关键词】汽修一体化试探本着求变求发展的思想，我校汽修专业教学中采用了“一体化”教学的教学模式，进行了试探性的教学方法改革。该方法试行近两年了，取得了一定的教学成效。就《汽车发动机构造与维修》课程的“一体化”教学，谈谈我的教学实践。一、明确“一体化”教学的指导思想“一体化”教学是“教”、“学”、“练”相互结合的一种教学方式，教师在教学工作中，除有精简的理论讲解外，还结合技能的操作演示，让学生在听课的同时，增加了一个动手实践，验证理论，转变技能的一个过程。所以，“一体化教学”是一种教师“互动”的教学方式，实现“做中学、做中教”，达到因材施教的目的，要求师生相配合，共同完成教学任务……

简介：摘要院随着职业教育教学改革的不断深入，我校进行了一体化教学模式的探讨与实践。从教学理念的树立，一体化双师队伍的打造，校本教材的设计开发，教学方法的运用，教学评价机制的建立等多方面进行创新改革，进一步提升了学校教师队伍素质，激发了学生学习的兴趣和动力，提高了教学质量及培训效率。

简介：教学评估一体化就是按照人才培养工作水平评估的内涵标准进行日常教学工作,学院评估办和教务处先后四次召开教学评估一体化工作现场会,所谓教学评估一体化就是按照人才培养工作水平评估的内涵标准运行日常教学工作

简介：摘要城市轨道交通在城市生活起着重要的作用，也对城市用地的开发模式有重要影响。以四川师大站一体化城市设计项目为例，通过对城市背景、区域交通、城市轨道交通、项目地周边资源等情况的梳理，构建空间模型，通过城市规划中的分析方法对项目中轨道交通做出合理设计。

简介：【摘要】在现代企业的蓬勃发展背景下，党委、纪委、工会和团委这四大组织构成的“党纪工团”体系显得尤为关键。作为企业内的政治核心，党委确保了企业方向的正确性；纪委则持续地守护企业的纪律与制度，确保其健康运转；而工会与团委则分别代表着员工的利益和青年力量，努力维护各自的权益。然而，随着时代的演进和企业内外部环境的变化，如何让这四大组织更加紧密地协作，形成一个统一而高效的整体，成了一个亟待解决的议题。党纪工团一体化建设应运而生，为企业提供了一个全新的思考视角和实践路径，以期在更高层次上满足企业的发展需求。