简介：

简介：摘要目的探讨羊水过少的临床意义，减少围生儿不良结局的发生。方法将146例羊水过少产妇作为观察组，随机抽取146例羊水正常者为对照组，分别就羊水过少与妊娠并发症及围生儿影响的关系，羊水过少分娩方式对新生儿情况进行统计学分析。结果羊水过少并发症发生率，剖宫产率及新生儿窒息率均高于对照组（P<0.01）。羊水过少行剖宫产新生儿窒息率与阴道分娩新生儿窒息率两者比较有统计学差异（P<0.01）。结论羊水过少严重危及围生儿安危，一经诊断，宜尽早终止妊娠。以剖宫产为主

简介：摘要目的探讨羊水过少对围生儿的影响，寻求一种治疗羊水过少的有效措施。方法对我院116例羊水过少孕妇行先快后慢补液支持疗法结果进行分析。结果羊水过少治疗大于34周孕妇27例，效果为25.93%，小于34周孕妇89例，效果为73.03%。结论羊水过少对胎儿危害极大，一经确诊应加强监护，行支持治疗，对大于35周孕妇及时终止妊娠，减少胎死宫内发生率。

简介：

简介：摘要目的探讨羊水过少的诊断，寻找正确的处理方法，降低围生儿病死率。方法对羊水过少102例的临床资料进行回顾性分析。结果羊水过少多发生于孕40周左右，出现最多的妊娠并发症为胎儿窘迫，B超检出率达94.11%。羊水过少发生率为4.40%；羊水越少胎儿窘迫及新生儿窒息的发生率越高。结论加强孕晚期B超的检测，提高羊水过少的诊断率，先择最佳的分娩方式，及时终止妊娠，以改善围生儿结局。

简介：摘要：学生创新能力的培养是教师的使命，综合实践活动课程对完成教师的使命有重要的辅助作用。这一课程与学生的生活实际联系较为紧密，教师需要树立为学生发展的根本理念，充分体现课程的实践性和综合性，让学生在动手操作动脑思考的过程之中获得更多收获。教师需要给予学生方向上的指引，全方位、多角度的采用不同的教学手段培养学生的主动性，提升学生的综合实践能力。

简介：［摘要］对幼儿园一日活动实施精细化管理，需要树立“一日活动皆课程”的理念，重视过渡环节的有效组织。文章基于小、中、大三个年龄段幼儿活动案例，探讨如何根据幼儿年龄特点与兴趣，通过多种形式丰富幼儿对过渡环节的体验，真正发挥过渡环节的教育价值，并提高教师组织一日活动的能力。

简介：本文主要阐述了藏品在博物馆工作中的重要地位和作用。藏品是建立博物馆的前提和必备条件。博物馆的产生,是从收藏文物开始的。把博物馆各项业务工作有机联系在一起的是藏品,藏品是博物馆开展一切业务活动不可缺少的重要物质基础。

简介：软件质量控制是通过＂评审＂和＂测试＂这类质量控制活动来消除软件产品中的缺陷,交付给用户一个高质量的软件。基于软件能力成熟度模型第4级中的定量管理要求,在仔细研究了软件质量控制活动的分类,度量和流程后,提出了软件质量控制活动过程管理。应用该过程管理可以设计质量控制活动管理系统。

简介：摘要：幼儿园中的一日活动包括入园环节、盥洗环节、进餐点环节、喝水环节、如厕环节、午睡环节、离园环节以及集体教育活动环节。[1]这些环节之间的衔接存在诸多问题，比如：过渡环节时间安排不合理、幼儿缺乏自主性、教师存在高控状态等。根据过渡环节在衔接时出现的问题，以及过渡环节在一日生活中的重要作用，如何对过渡环节进行优化尤其重要。比如：合理安排过渡环节的时间、丰富过渡环节的内容、提高教师的素养等。过渡环节在一日生活中有着纽带的作用，发挥着其独特的教育价值与作用。将过渡环节进行优化，让过渡环节的纽带作用得到最大限度的发挥，就可以让幼儿在老师的引导下自主的进行幼儿园活动，开心、快乐地度过幼儿园的每一天。

简介：

简介：摘要：现在时代在不断的发展与进步，对于幼儿园来说，一日活动的过渡环节越来越重要，是不同活动之间的中转和衔接部分，能够让教学变得更加自然合理，通过灵活的安排，避免在过渡环节中出现时间浪费问题。对于教师来说，要科学合理的安排和组织幼儿的一日活动，使用多种多样的形式进行巧妙的过渡，增加幼儿的乐趣。虽然现在的幼儿园一日活动过渡环节发展的越来越好，但是还是存在着一些问题，需要进行优化让过渡环节的价值得到发挥，促进幼儿在过渡环节能够更加自然。

简介：摘要目的探讨足月胎膜早破残余羊水过少与合并羊水过少对母儿结局的影响。方法选取120名初产妇，临产前行B超检查羊水指数（AFI≤80mm）,根据病因将产妇分为二组，A组60例为胎膜早破残余羊水过少，B组60例为合并羊水过少，观察分析二组产妇的胎儿窘迫率，胎头位置异常，剖宫产率，新生儿发病率，宫内感染率。结果二组在剖宫产率，胎儿窘迫率中，差异有统计学意义（P＜0.05)，二组在胎头位置异常，新生儿发病率，宫内感染率中无统计学意义（P＞0.05）。结论胎膜早破残余羊水过少可在严密监护下阴道试产。

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简介：内地长大，二十出头，自诩刚走出少年时期的我决定去看一部讲述香港少年生活的影片——《少年滋味》，不为什么，就为看一下这些陌生又熟悉的少年和我有什么不同。