简介：培养学生的跨文化交际是外语教学的目的之一。针对语言与文化的关系，提出了英语教学中文化导入的重要性，分析中国学生产生跨文化交流错误的主要原因，并对文化知识的导入方法进行探讨。

简介：摘要语言与文化息息相关，在进行语言教学时，必须要融入文化教学。中日两国的文化虽有相似之处，但也有独特性。本文从语言与文化的角度出发，说明了在日语教学中文化导入的必要性，并具体阐述了文化导入的方法与途径。

简介：摘要语言是文化的重要载体。英语教学的终极目的就是让学生能够掌握并使用英语与英语语言文化国家的人进行交流。不同文化背景的人，对同一事物理解不同，语言表述可能就会大相竞廷。英语教师在日常教学中不仅要教会学生英语这门语言，更重要的是使其浸染以至于领会这种文化，从而达到融会贯通，方可谈自如运用。

简介：

简介：在英语听力课堂中,根据听力学习的特点,恰到好处地导入文化内容,对提高学生的英语听力是大有裨益的,英语听力课堂文化导入的方式多种多样,主要有:图片展示、歌曲欣赏、影片鉴赏等.

简介：现代外语教学中，文化干扰是公认的教学“难题”之一，有人甚至认为它比不理解更为可怕。从语言教学上，重语言形式，轻文化导入及跨文化意识的培养。受结构主义语言学的影响，长期以来我国的英语教学主要采用“听说法”和“语法——翻译法”。让学生反复练习某种语言结构(如句子、词汇等)来达到使学生掌握语言的目的。他们都

简介：语言教学的根本目的就是培养和发展学生运用该语言进行交际的能力，在国际化、信息化社会中获得信息和处理信息的能力。论述文化意识在语言学习中的重要性，探讨如何在语言教学过程中，从不同的层面来培养学生的文化意识。通过一系列的途径，使文化意识的培养成为整个教学活动的组成部分，让学生能根据具体的语言环境讲出合适而得体的话语，形成跨文化交际能力。

简介：随语言文化以及文化阶段性不同而不同,而文化存在于语言中,不同文化确实存在差异

简介：本文论述文化意识在外语教学中的重要性，以英语、法语为例证，提出在外语教学中文化导入的必要性。以实用例子具体阐述了文化导入的主要内容：词语文化，历史传统文化和意识观念文化以及文化导入要注意四个原则：相关性、对比性、实用性和综合性。

简介：　　二、中西语言与文化差异　　（一）词汇与文化　　词语、词组、习语、谚语等是每个民族语言、社会、文化发展的结果,使用同一语言的人们对词汇所包含的文化内涵已达成默契,所以研究语言离不开研究社会文化

简介：近几年来，由于受功利主义的影响，大学英语教学过分偏重其工具性的特点，反映在课堂上就是过分重视语言基本技能的教学。忽略了语言人文性的特点，即忽视了文化的导入。本文从大学英语教学的实际出发，重点分析了英语语言的文化功能，指出大学英语教学的文化缺失现象，提出了将文化导入课堂的路径。

简介：2009年11月,国务院正式批复了《黄河三角洲高效生态经济区发展规划》,受山东省东营市委托,黄河三角洲区域经济与文化研究中心在中国石油大学挂牌成立。这标志着黄河经济和黄河文化正式成为中国石油大学教学科研的重要内容。本文从黄河文化研究的三个不同层次——黄河三角洲文化研究、齐鲁文化研究、黄河流域及辐射区文化研究入手,根据不同层次的研究服务对象,列举和分析了应该纳入研究开发的主要文化资源,指出了中国石油大学下一步导入黄河文化研究的切入点、目标和任务。

简介：本文论述了文化与语言的关系，指出了目前我国大学英语教学中，普遍存在的忽视英语国家文化背景知识传授的问题，并说明了文化教育在语言教学中的重要作用。文章还从教学实际出发，根据自己的教学经验，提出了几条切实可行的文化导入实例。

简介：摘要：在整体的课堂教学过程中，好的开头就相当于成功的一半，那么对于小学数学课堂教学而言也是如此。在现阶段课程改革的背景下，如何进行创新课堂教学形式，也成了教师面对的问题，结合课堂整体构造来说在教学的过程中，教师需要在备课环节中进行合理有效的教学设计，有效完成课前导入环节，充分带动学生的兴趣。对于小学阶段的数学教学而言更是如此，数学学科是学生所需要学习的基础课程，学生自身对于学科学习的兴趣更为重要。

简介：摘要随着新课改的提出，教师的教学理念应该有相应的转变，教学方式也有所变化，使教学环境得到改变，让课堂变得多元化。而初中美术教学更应该积极培养学生的学习兴趣，创新教学方式，突破传统的教学模式。本文就初中美术课堂的导入方式进行初步探究。

简介：摘要：在新课改的背景下，对高中历史学科的核心素养提出了更高的要求，本文提出利用思维导图、开展史料教学、组织历史辩论赛、讲授历史观念和借助历史记录片来培养学生的时空观念、提高学生史料实证能力、提升学生历史解释素养、帮助学生树立唯物史观、激发学生爱国情怀，通过多种途径在课堂渗透核心素养是一种有效方法。

简介：摘要：课堂导入是课堂教学的重要组成部分。有效的导入不仅可以激发学生的学习兴趣，而且可以帮助学生了解学习内容。数学有很大的难度，学生很难对此感兴趣。因此，在初中课堂教学中，教师应采用一种有趣的导入方法。也就是说，根据教学内容，渗透生活、故事、游戏等有趣元素，以激发学生的学习热情，并鼓励学生在课堂上积极学习。

简介：摘要 新课导入环节是一节课的开端，良好的导入方式让学生注意力集中，精神振奋并对新知产生浓厚的兴趣和好奇，能让整节课的教学效率在学生的良好状态下有效提升。同时，新颖的导入方式能够让学生眼前一亮，让学生在导入环节中增进对小学数学学科的学习兴趣。对此，本文就小学数学教学中，教师对课堂导入的方式展开了论述，总结了几点有效新颖的导入方式以供参考和借鉴。

简介：摘要：课堂导入看似是不重要的环节，实质上一个好的课堂导入可以快速吸引小学生的注意力，从而高效的完成整个课堂教学。对于小学数学课堂教学，课堂导入也是必要的，小学生处于好奇心旺盛的年龄段，课堂导入则应当充分利用这种好奇心。由于一个良好的导入能够为一节数学课打好坚实的基础，因此本文主要通过分析和探究小学数学课堂教学的导入方式，希望能够为小学数学课堂教学导入提供更多的思路。

简介：摘要小学数学是学生在整个学习数学学科生涯中最为重要的基础夯实阶段，教学的重要性不言自明，那么在教学中教师应该采取尽可能的有效方式来帮助学生在学习小学数学中不断地提高学生学习能力和学科核心素养。在教学中，良好的教学导入是成功的有效课堂的一半，因此，在谈及小学数学教师的教学成效的提高的时候，小学数学有效的课程导入方式就进入教师的眼帘并不断地在教学中自成发展的一个模块。