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简介：摘要：重庆市教育学院陈长发老师说要听一个老师的一堂好课，一是从课程内容的认知落实的视野观察，二是从课堂要素的学生发展的视野观察。强调注意定量与定性的结合进行观察，重视课堂主题之间的合作反思。对于评课，一忌只说优点不说缺点；二忌语言尖酸刻薄进行人身攻击；三忌说空话、大话；四忌就事论事，独断专横；五忌人云亦云。

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简介：摘要

简介：本文主要从现阶段中国式的听课与评课前、中、后的一些问题出发,探讨了一些可行的方法与改进措施,从而培养教师听课与评课的能力与技巧,提高听课与评课的质量和有效性。

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简介：听评课是教学环节中的基本内容。受传统观念和模式的影响,一些学校开展听评课活动并没有达到预期效果。在信息化高度发展的今天,学校需要充分利用信息技术创新听评课理念和模式。一、模式创新,势在必行目前,一些学校的听评课活动流于形式。教师只是将听评课当作一项任务来对待,只求完成学校规定的听课数量,对听课质量、收获等不够重视。问题出在哪里?

简介：语文课程标准中提到，口语交际教学总目标是培养学生“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流”。在课堂上，倾听则是“表达与交流”的基础，是学生参与交际的前提。一堂真正有实效的口语课应是从学生学会认真倾听开始的。

简介：摘要经常性地开展听评课，有利于准确诊断教学问题，提炼教学经验，优化教学艺术，有助于教师间切磋技艺、共同提升。因此评课对于推进新课改的实施，全面提高教学质量有着不可低估的作用。当然，在听评课中要做到高效、有益，必须要掌握技巧和方法，才能事半功倍。

简介：摘要听评课是教研活动中的一项重要组成部分，更是教师必备的基本功能，对于优化课堂教学、提高课堂教学效率有着至关重要的作用。所谓听评课就是教师以课堂教学过程为基础，相互交流与评价的表现形式，能够充分体现出新课改的要求与内涵。本文通过分析小学音乐教学过程中开展听评课的主要方式，从不同角度探讨小学音乐听评课的有效途径。

简介：新一轮课程改革，强调教学评价体系中多元主体的参与。听评课作为教学评价的基本方式，将教师、专家、学生、家长等多个参与听评课活动的评价者引入课堂教学，从不同角度探究课堂，发现问题，并通过对话交流，帮助教师全方位审视教学，提高教育教学能力，这是发挥评价激励与改进功能、促进教师不断提高的必然要求。具体从理论和实践两个层面分析这一问题，并提出相应的原则、措施，有助于深化教育评价的理论研究，提高教师评价实践的科学性和实效性。

简介：摘要作为教师，上课与听评课同样重要。近期，学校采用课堂观察量表的形式进行听评课，有效提高了教师的听评课质量与上课老师的教学水平。在此作者就2018级高一17班《价格变动的影响》的一节公开课的听评课情况进行反思。

简介：摘要：听评课作为一种常见的教研活动，对教师的教学水平及学校整体的教学质量的提高都有非常重要的作用。然而，在具体实施过程中却存在着一些令人感到揪心的问题：外行参与过多；听多评少；评价标准及过程空洞死板。这些流于形式的听评课已经严重地违背了教育初衷及影响教学质量，必须要杜绝。

简介：教师评价素养的养成与教师日常教学密不可分，“听评课”作为日常的教研活动形式，是帮助教师诊断教学、改进教学的重要途径。基于此，本文分析了“听评课”中所表现的教师评价素养的缺失，探讨了产生其原因所在，试图从改变评价形式、设计评价工具、引导评价反思这三个方面来探索提升教师评价素养的策略。

简介：摘要：在历史教研组建设的过程中可以适当性将听评课的结果作为参考数据，从而促使历史教研组建设井然有序的向前推进，用于充分保证历史教研组建设的水平，同时也充分保证历史学科教学中拥有足够的师资队伍力量，且助力我国社会主义教育事业达到高质量完成的预期。

简介：听评课活动的实践与研究是随着校本教研的深入而逐渐走向繁荣的。在课堂观察技术日趋成熟的今天，听评课研究的内容与形式都得以拓展与创新。近二十年来，听评课活动的研究主要包括：听评课的内涵、意义与价值、类型与视角、内容与标准、模式与路径、策略与方法以及听评课活动中存在的问题等多个方面。反思听评课研究，虽然取得了丰硕的成果，但是不难发现尚存在研究主体与方法单一、重理论轻实践等问题。因此，听评课的研究主体应该多元化、研究取向应该走向实践、研究内容应该深入学科、研究方法应该多样化。

简介：20世纪80年代以来，我国学术界掀起了一股文化研究的热潮，历十余年而不衰，其中固然有对前几十年文化偏差反思的历史背景，更因为西方文化思潮的传播，引发了人们对东方传统文化及时尚文化的审视与再审视，企业文化、社区文化、节日文化、思想文化、区域文化、地理文化乃至更为具体的烟文化、酒文化、饮食文化、服饰文化、建筑文化等等，一度成为热门话题，只要稍微留意报刊新闻中形形色色的“XX文化节”便可对当前的“文化热”略知一二。近些年先后出版的各种冠以“文化”之名的学术、普及读物，粗略统计．也不下百余种，其中沉积精思、出类拔草者自是不少。然而，综观近二十年的文化研究著作，常使读者有种美中不足的憾意，其症结莫过于三

简介：摘要随着新课程的实施，听课和评课显得尤为重要。听课和评课是一个学习的过程，也是教师成长的过程，更是提高教师教学水平、促进教师专业化发展的重要手段。本文阐述了教师在听课或评课过程中应注意的问题和方法。