简介:摘要高等职业教育是培养“高技能应用型人才的教育”,随着高科技迅猛发展,实验教学微机化系统的广泛应用,为适应高职高专教育培养高等技术应用型专门人才的需求,高职高专类医学院校依据自身情况,探讨建立一套适合高职高专实验教学改革的教育模式势在必行。
简介:摘要高职高专辅导员工作是一项重要的工作,关系到学生的性格走向和人生的定位发展。辅导员工作在对学生的专业引导、人生规划及定位、独立性培养、个人能力和人际交际、思想政治教育等方面显得尤其重要。
简介:摘要目的在消化内镜检查教学中应用创客教学法,以期拓展学生的思维,激发其创新意识,从而获得较好的教学效果,达到提高学生成绩、教学满意度及学习兴趣的目的。方法选取2020年1月到2021年9月于首都医科大学宣武医院进行临床见习的2个长学制班级的全体学生作为研究对象。1个班全体学生为试验组(SCS创客教学班),共计55人;另外一个班全体学生为对照组(传统教学组),共计56人。两组学生于教学前进行摸底考试并进行威廉斯创造力倾向测量表评分;于教学后再进行闭卷考试,并进行威廉斯创造力倾向测量表评分;最后以问卷形式对两组学生进行满意度评分及学习兴趣调查。应用SPSS 23.0软件对数据进行t检验和卡方检验。结果试验组教学后考试成绩,理论总分(68.11±9.27 vs. 58.66±6.55,t=-6.19,P<0.001)、选择题(21.85±3.94 vs. 18.96±4.59,t=-3.56,P=0.001)、简答题(13.55±3.67 vs. 11.18±3.23,t=-3.61,P<0.001)、简单病例分析(12.67±3.82 vs. 11.14±2.82,t=-2.40,P=0.018)、复杂病例分析(20.04±5.62 vs. 17.38±5.30,t=-2.57,P=0.012)、阅片考试(36.53±7.59 vs. 33.14±7.82,t=-2.31,P=0.023)均高于对照组,差异有统计学意义。试验组威廉斯创造力倾向测量表评分(98.91±9.81 vs. 91.09±10.60,t=-4.03,P<0.001)、满意度评分(6.76±1.78 vs. 5.66±1.91,t=-3.14,P=0.002)、学习兴趣评分(6.49±2.00 vs. 5.41±1.82,t=-2.98,P=0.004)均高于对照组,差异有统计学意义。结论创客教学法在消化内镜检查教学中的应用,可以培养学生的创新思维,提高医学生对消化内镜检查的理解,诱发他们对消化内镜的学习欲望,还可以提升学生对教学的满意程度。
简介:摘要现代社会与过去社会的不同日益明显,竞争的激烈使得学生的从业经历不甚理想。高职高专护理创新人才的培养也就成为相关院校所重视的话题,然而护理创新人才的培养并不是一件简单的事情,我们应当对其进行研究以求更好的将教育进行下去。本文则根据基础教育形式,教学环境与改革方向进行研究与讨论,对高职高专护理创新人才的培养进行研究。