简介：

简介：摘要本文通过对学生学习动机产生的途径、学习动机的作用、学生学习动机缺乏的表现、学生学习动机不足的原因等方面的分析，提供如何激发学生外在学习动机和内在学习动机的策略。

简介：摘要在教学中，生动活泼的教学情境能使学生心情轻松愉快，激发学生浓厚的学习兴趣，调动他们参与学习的积极性，从而达到“我要学、我想学”的境界。

简介：摘要学习型组织理论必需中国化、本地化，才能更好地适应创建学习型社会和学习型组织的需求。儒家经典中有多处论“学”文本，准确释读这些文本背后的理论内涵与实践意义确有其价值，在此基础上，文章对儒家经典中与此有关的文本作了初步探讨。

简介：摘要爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师。”激发学生对音乐的兴趣，这是把音乐的魅力传递给他们的必要条件。

简介：不同风格戏剧作品运用不同模式对话，以三种模式最为常见：日常、法庭与荒诞模式。日常模式与日常对话仿真度高，但同时高于生活，具有隐喻特征；法庭模式集中表现伦理力量的冲突；荒诞模式辅助传递“荒诞”主题意义。，日常与法庭模式主要功能为情感、意动与描述，传递叙事意义，体现权势关系，推进情节发展；荒诞模式主要功能为寒暄与诗化。语言模式的转变反映戏剧风格从古典主义到现实主义再到现代主义的转变。

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简介：摘要各地县级党校在对村干部培训和教育中一直发挥着很好的作用，传统的培训模式在提高村干部的理论水平和政策通识方面有着不错的效果，但在深化能力培养方面已不能适应社会发展的新需要。浙江省瑞安市相关部门认真研究，转变传统的培训模式，制定了“全员通识培训——重点村深入培训——以点带面、定期交流”的培训模式，深度培训村干部的实践能力。

简介：＂当代性＂常常与＂现代性＂交替使用,容易引起理解上的困惑。近年,当代性批评倾向于替代现代性或后代现性,甚至形成了当代性诗学。安德生认为,当代性概念既指审视作者生活时代语境中作者创作的各方面特征,又指让读者意识到作品与当前知性关注的相关性。但是这个定义没有涵盖当代性的丰富意义。本文探讨近年英美文学批评中提到的当代性概念,发现当代性至少包含我们时代性、当代共存性、生命存在性和超越现代性等方面的涵义。

简介：摘要本文以昆明理工大学为例，阐述了该校在有色金属行业方面校企合作人才培养的经验，分析了校企合作存在的困难，并提出了针对性的建议。

简介：摘要语言是人们进行交际的最主要工具，不管是情感还是身份、地位，都能够通过语言展示出来。作为2010年度最成功电影之一《人在囧途》，其人物台词的诙谐幽默充分体现了语言运用的奥妙。本文就该影片对人物台词亦幽默，亦深刻的表达效果，来谈谈《人在囧途》对合作原则的每一条次准则的违反或遵守而产生的言外之意。

简介：摘要新课改背景下，有效指导学生自主学习，培养学生自主学习能力具有重要意义。初中语文教学应积极创设自学环境，激励学生自主学习；激发学生内在需要，培养自主学习精神；引导学生参与，关注自学过程；改革评价机制，强化学生自学能力。语文教师须着重于学生潜能的唤醒、开掘与提升，促进学生的自我发展，让学生学会自主学习，让他们在知识的海洋里自由地汲取营养。

简介：摘要语文学习过程中，要交给学生学习的方法，从课前的准备，到课中的学习，到复习巩固，都离不开教师的指导，只有交给了学生正确的学习方法，才能提高语文教学质量，提高学生的语文自学的能力。

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简介：摘要“母语负迁移”是英语学习者学习目的语过程中普遍遇到的问题，它增加了目的语学习的难度，在许多方面影响目的语的学习。本文主要从形态、词汇、句法三个层面来说明，母语负迁移是影响英语学习者学习的主要因素，从而引起英语学习者的注意，减少或克服“母语负迁移”。

简介：摘要数学学科变幻莫测，容易让人摸不着头脑，理不清思绪，但无论怎样变换，还是有规律可循的，正所谓“万变不离其宗”。很多学生和家长也常问怎样才能提高数学成绩，笔者认为对学生来讲，上课时紧跟老师的思路，积极思考，主动探究下面的每一个步骤；课后及时复习，多联系实际，适当、适度有针对性的去做习题，在思考中进步，在进步中自信，在自信中提高，形成一个良性循环的过程；端正心态，培养灵活的思维方式。老师也要积极探究有效的教学方法，建立良好的师生关系，提高教师自身的感染力，使学生获得愉悦的学习体验，激发学生的学习兴趣。

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简介：摘要在中小学课堂教学中，教师由单纯的知识传授者转变为教学情境的创设者、学生学习的促进者和引导者。教师通过创设真实生动的教学情境，作用于学生学习心理，使其产生积极的内在体验，激励学生积极探索和大胆创新，使课堂教学活动充满生机和活力，便于学生在充分参与活动的基础上，获得个体的生命体验和成长。