简介：摘要：现代企业发展中信息网络的运行维护非常重要，直接影响到企业的正常运转。本文分析了信息网络运维中出现的问题与解决对策，然后对图形化监控管理系统在信息网络运维中的应用及其优越性进行了探究，仅供参考。

简介：本文阐述了海报文字图形化设计具有视觉艺术魅力的艺术表现手法，即笔画替换法、文字重构法、字形同构创意法、文字解构法等。

简介：【摘要】在人工智能信息科技勃发展的时代背景下,对少年儿童程序设计能力的训练正成为社会新的广泛关注的焦点,并呈低龄化趋势，图形化编程设计相对于指令型编程设计更容易,将是开展青少年新一代人工智能程序设计教学有着重要的意义。本文重在阐述人工智能教育现状、图形化编程的特点和图形化编程在小学人工智能教育中的教学策略研究。

简介：在解决数学问题时，我们常常习惯于用数、式及相关的文字、符号来表达．在新课程背景下，问题的呈现方式丰富多彩，借助图形来验证定理、解释公式、求解代数式的题目在新课标教材以及中考试题中都有所体现，学会用图形解决问题的方法是我们必备的能力之一．下面举几例予以说明．

简介：摘要：算法与程序设计是计算机课程教学中的重要内容，也是提高学生计算思维能力的重要途径。在当前信息时代，程序设计语言已经成为学生学习计算机课程的重要工具。近年来，随着教育改革的不断深入，传统的教学模式已经无法满足学生的学习需求。在实际教学过程中，教师要结合实际教学情况，充分利用图形化编程方式提高学生程序设计能力，让学生能够真正掌握《算法与程序设计》课程。对此，本文将从以下几个方面出发，详细阐述图形化编程方式在初中《算法与程序设计》教学中的应用策略，以期能够为相关教育工作者提供一些必要的参考。

简介：摘要：Scratch编程最早是由美国马塞诸塞州的一所大学所研发的一款专门面向儿童的编程工具。随着小学信息技术课程越来越受到重视，scratch图形化编程课程也被引入到小学信息技术课堂中，scratch图形化编程逐渐成为目前小学计算机科学教育的重要组成部分。了解并学习scratch图形化编程不仅利于学生掌握其他更加高级的编程语言，还可以培养学生的创造力，开阔学生的眼界，拓展解决实际应用问题的思路。笔者将结合日常scratch图形化编程教学的经验，阐述具体的scratch编程教学策略，希望对读者有所帮助。

简介：摘要：随着社会的发展，计算机已经深入到了人们的生活当中，编程也成为了学生需要具备的一项技能，这也是社会的要求。而计算思维是编程的核心思维，如何通过图形化编程培养学生的计算思维素质是本文要讨论的问题。首先介绍了中学生培养计算思维的意义，然后阐述了培养计算思维的策略。

简介：摘要：本研究基于linkboy图形化编程平台易实现、所见即所得等特点优势，不着重操作技能的使用，使得小学生能够集中注意力关注解决问题本身，促进学生着重思考解决问题途径，从而达到培养学生计算思维的目的。

简介：摘要:本文分析了初中学生计算思维能力现状，并提出了利用图形化人工智能编程培养初中生计算思维的指导策略。

简介：高中政治教材主要通过文字阐述知识,在此基础上依据有效教学理论。政治课堂教学可以借助思维地图适当地开发出一些可视化知识,即教材知识用图形图像来呈现。教学中同时运用语言文字和图形图像,可以收到更好地归纳教材知识。提高学生学习效率和思维品质的效果。

简介：为了实现基于IEC61850的系统配置功能、加强对保护IED之间虚拟交互消息等的描述，本文研究一种基于IEC61850的变电站图形化系统配置器原型系统，其包括配置主界面、XML解析与SCL语法验证模块、三类交互信息（LN内部保护逻辑、IED内各LN之间的配合逻辑关系、不同IED中相关LN之间的虚拟交互消息）配置图形化界面等模块，设计了一次接线图、二次设备配置等工具箱，给出了图元绘制与拾取、以SVG格式存储图形文件、图形化表达不同IED内相关LN之间虚拟交互消息等关键技术的实现方法。所设计的系统配置器原型系统实现主要功能．为数字化变电站的配置开发提供一定的参考。

简介：摘要：对小学生来说，系统地介绍信息技术基础知识，并不能使他们充分认识信息技术课程的重要性，有时候反而会适得其反。很多低年级学生对拼音掌握不好，更不用说英语单词了，这给小学信息技术教学带来了压力和困难。这种简单的图形化编程工具最大的特点是用户无需知道英文单词，对键盘的要求几乎为零。学生只要掌握鼠标拖动模块，就可以完成简单的图形编程任务。这种编程软件简单易学，通过移动积木，用户可以掌握一定的信息技术知识。因此，在小学信息技术课上使用图形化编程工具，不仅使信息技术教师的教学更容易，对小学生掌握相关知识也很有帮助。

简介： 摘 要：Scratch是麻省理工学院的“终身幼儿园团队”开发的图形化编程工具， 目前，已普遍运用在五、六年级的《信息技术》学科学习中，Scratch 软件是以形象、直观的积木式指令的方式代替了枯燥、难记的代码指令， 编程就像是搭积木，只要用鼠标拖动指令就能完成；Scratch 能轻松创作出交互类的动画、故事、游戏等。由于“新课程”教育改革十分迅猛，因此多数老师在教育教学时还存在很多困惑，截止到目前笔者已运用过Scratch1.4版、2.0版和3.0版进行过多年的教育教学工作，在教学实践中获得以下高效的教学策略。

简介：摘要：本文主要研究通过“四度六步”教学法在小学图形化编程课堂中的应用，在借鉴国外图形化编程教育的基础上通过“四度六步”教学法进行实践研究，通过对学生创造力以及问题解决能力来提高学生在图形化编程中的能力用来探究小学图形化编程课程中新的教学模式，力求通过积极有效的学习方法来改善学生们的学习环境和减轻学生们的学习压力。

简介：摘要：传统信息技术课程在以老师单纯口述，学生被动接受为主导，对于刚接触新内容的孩子来说，繁琐的操作流程让他们“一看就会，一做就废”，随之而来的挫败感大大消磨了他们对原本科技感十足的信息技术课程的好奇与期待，随着“教师信息技术应用能力提升2.0学习”的全面推进，基于学生学情的深入分析，尝试将项目教学法融入小学信息技术图形化编程（Scratch）课程中，希望学生在掌握信息技术基础知识的同时，能够具备目标导向的思维方法及能力素养。

简介：摘要:培养和提高学生信息技术核心素养是小学信息技术课程教学的最终目标。学生具有较高的信息技术核心素养，能提高学生获取知识的能力，使学生具有更强的创新能力，为其终身学习奠定基础。因此，在信息技术教学中，充分发挥图形化编程的优势，加强对学生信息技术核心素养的培养，使学生以后能较快地、成功地融入未来社会。

简介：

简介：摘要：在这个用数据说话的时代，数据分析无处不在，其中最为直观的就是用于展示与分析的图表，本文立足于七年级数学《数据的收集、整理与描述》的章节教学，从将数据分析，将数据内容图形化的角度出发，展示初中阶段信息技术与数学教学的一体化应用。提高学生对数据内容的统计分析及量化评价意识，培养学生的数据分析能力。

简介：摘要：图形化编程是一种在小学数学教学中培养学生思维的教学策略。通过将数学问题转化为图形化编程的任务，学生可以通过编程实践探索抽象概念，培养逻辑思维和创造力。本文将探讨图形化编程在小学数学教学中的应用，旨在启发学生的数学兴趣和思维能力。

简介：摘要：伴随着 STEAM教育的发展，以及教育信息化2.0计划的实施，信息技术与各学科的结合日益受到学者和从业者的重视，而图形化编程与数学知识的关系也是非常密切的，其对于提示学生的思维能力与解决问题的能力具备着关键的作用，文章下面主要探究图形化编程提升小学数学问题解决能力的有效策略，为我国中小学数学教育的发展提供一定的借鉴。