简介:【摘要】目的:研究 PBL教学法在院校中医学课程中的应用效果。方法:将我院于 2018 9 年 1月至 2019年
简介:摘要:《药物制剂设备》是药物制剂专业的必修课程,该课程主要培养该专业学生制剂职业技能和药学职业素养,该课程属于跨学科课程,课程内容繁多,理论专业性强,对于该专业的学生而言有一定的难度。项目教学法是一种实践性较强是综合型教学方法,该方法旨在培养学生的专业能力,将其应用在《药物制剂设备》课程教学中可以有效改善传统药剂学专业学生兴趣低下,学习难度大的特点。对此,该专业教师注重对传统单一的教学方法进行改进,充分利用项目教学法,以此作为药物制剂专业课程改革的研究重点。
简介:摘要:食品毒理学的案例教学是以学生为中心,以案例为基础,通过呈现案例情境,将理论与实践紧密结合,引导学生发现问题、分析问题、解决问题,从而掌握理论、形成观点、提高能力的一种教学方式。本研究结合我校公共卫生专业硕士的培养目标,并结合课程的自身特点,设计了相关案例,旨在达到强化公共卫生专业学位研究生实践能力培养的目的。
简介:摘要:随着社会的发展和教育观念的更新,高等教育教学改革已成为当前教育领域的热点话题。药理学作为医学专业的重要组成部分,面临着培养医学人才的新挑战。传统的药理学教育教学过于注重专业知识传授,缺乏对学生思想道德素养和社会责任感的培养。本文以融课程思政于药理学教育教学改革为主题,初步探讨了如何将课程思政与药理学教育教学相融合,并探讨了其在教学改革中的意义和作用。研究发现,融合课程思政的药理学教育教学模式能够促进学生思想道德素质的提升,培养学生的社会责任感和综合素质。通过案例教学实践,证实了融合课程思政的药理学教育教学改革对学生思维能力和创新能力的培养具有积极的影响。本研究的初步探索为融合课程思政于药理学教育教学提供了一定的理论和实践基础。
简介:【摘要】目的:探讨微格教学在《针灸学》实训课程中的应用。方法:将80名实习生随机分为两组,试验组与对照组,每组40例。对照组采用传统教学法,试验组在传统教学法的基础上,给予微格教学法,学期末对两组学生毫针刺法、艾灸法、推拿手法、刮痧法进行考核,同时考察学生对《针灸学》实训课程的满意度。结果:试验组毫针刺法、艾灸法、推拿手法、刮痧法技能考核成绩明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);试验组学生对实训课程满意度明显高于对照组,差异有显著统计学意义(P< 0. 01)。结论:微格教学模式能提高《针灸学》实训课程的教学质量,值得在临床教学中推广使用。