简介：高职院校的学生,既要有较强的专业技能,还要有较高的综合素质。而综合素质的提升这项系统工程,不应该只归哪个部门,而应该是所有部门的协同合作。加强学生的综合素质教育,是高职院校办学的核心任务之一。探索一体化协同育人的模式,就显得格外重要。无锡南洋职业技术学院商学院在一体化协同育人实践探索方面,做出了大胆的尝试,其做法值得借鉴。

简介：京津冀协同发展战略为河北经济发展带来了发展契机。高等职业教育结构与区域产业结构的协调发展，是高等职业教育与区域经济协调发展的重要前提。河北省高等职业教育与区域经济发展还存在矛盾：专业设置与产业发展结构不匹配，人才培养质量达不到经济社会发展要求，师资力量与经济发展需要存在一定差距。河北省应加强对高职院校专业设置的宏观管理，加强与京津的交流合作，以区域技术技能人才需求为导向，探索适合区域经济发展的校企合作模式。

简介：协同创新是创新体系的一种新思路,其核心在于以协同创新动力理论为指导,深入发掘、有效聚集校企协同创新内外动因,形成共生效应,打造命运共同体。高职院校校企协同创新最现实的问题就是要打破主体间的壁垒,建立一种具有正向聚变效应的动力机制,这一动力机制主要体现在合作模式、利益分配、资金投入、制度保障和评估监控等方面.

简介：随着《京津冀协同发展规划纲要》（以下简称＂《纲要》＂）的出台,京津冀协同发展进入了全面布局推进的重要阶段,三地要发挥各自的比较优势,加快区域优化开发,合力打造具有较强竞争力的世界级城市群,引领经济发展新常态,均对高素质劳动力的需求提出了新挑战,可见,职业教育为区域经济发展提供内驱力责无旁贷。三地职业教育的协同发展必将成为京津冀协同发展国家战略的重要内容。京津冀地区拥有丰富的职业教育资源。目前三地共拥有中等职业学校805所,高等职业院校109所,

简介：中原经济区具有良好的旅游协作资源优势和合作基础,然而受思想意识、行政区划、体制机制和产业发展阶段等方面的影响,目前区内的旅游协作整体上是竞争多于合作。为此提出了解放思想、统一规划、加快改制和联合开发等对策,以促进中原经济区旅游业协同发展。

简介：对教育资源按照学科进行分类,结合学习者的兴趣偏好集中、稳定等特性,提出一种基于用户类别兴趣度的协同过滤推荐算法。在该算法中,首先根据条件概率的方法计算用户类别兴趣度的相似性,然后将其融合到相关相似性计算公式中,提高用户相似性的准确度,实验表明提高了推荐质量。

简介：高职院校人才培养的职业定向性，决定了校企协同创新在高职院校协同创新中的重要地位。校企协同创新不仅是全面提高高职院校教育质量的重大举措，也是打造“双师型”教师队伍的直接路径，还是促进企业提升技术创新能力的生长点和企业储备人力资源的重要途径。而联合培养创新性人才、共建学生实习实训基地、共建项目研发中心、建立双方专业人员交流互访的常态化机制是实现校企协同创新的基本路径。

简介：文章围绕“以人为本，素质教育与能力培养并重，培养出素质较高、能力较强的第一线高级技术性人才”的主题设计了一种宽基础阶梯式素质教育高职课程模式，并根据专业面的宽窄分别设计了“山”字形和倒“T”字形课程模式结构，分析了这种模式的支持系统、适应环境和特点。

简介：基于工作过程导向的系统理论，采用项目教学模式对高职计算机网络专业课程体系的结构进行解构和重构，按照“建设网站-网络构建-管理网络”的思路．提炼核心能力，并以职业资格证书的获取为检验标准，确定网页设计师、网络工程师、网络安全师三大方向。然后设计相应的核心课程及实施方式。

简介：随着社会经济的快速发展，创新思维培养己成为我国高职院校设计艺术教学所面临的紧迫任务。但由于历史和现实原因，创新思维培养的地位依然较为薄弱，存在一些普遍的缺陷。因此，高职院校应当从人才培养目标、课程体系和内容、教学手段和方式等方面构建新型教学模式，加强对学生创新思维的培养。

简介：随着计算机技术和网络技术的发展,用计算机技术实现远程考试管理,对当前高职院校的考试管理起着举足轻重的作用;基于B/S模式设计了考试管理系统,目的是对实习期间的高职学生实现远程考试管理,为学校和学生的考试提供了便捷的方式。

简介：毕业设计是工科院校教育必不可少的最后一个教学环节,其对培养学生分析、解决工程实际问题和创新能力有着十分重要的作用。通过分析和比较日本和国内许多高校在毕业设计环节所采取的不同做法,提出了一些毕业设计环节的改革思路和措施,主要包括课题方向确定时间、课题内容以及教师指导策略。

简介：文章阐述了互动式教学模式的概念和意义，探讨了在《标志设计》课程中应用互动式教学模式——问题教学、项目驱动、角色互换、组织讨论，并分析了互动式教学模式对高素质设计人才培养的重要作用。

简介：中国是一个人口大国,同时也是家具制造大国;高等家具教育如何主动适应我国经济建设发展的要求,探究和创立既有中国特色又符合新时代需求的人才培养模式,推动我国家具产业的发展,提升家具行业的核心竞争力,为家具企业输送下得去、留得住、用得上的高等技术应用型人才,是从事高等职业技术教育的工作者必须思考的问题;毕业设计作为三年教与学的大阅兵,其重要性是不言而喻的,应避免纸上谈兵、闭门造车的现象出现,重要的是通过毕业设计,培养学生关注自然、关注社会、关注人的人文精神,提升学生的设计创新能力,提高学生的设计和制造能力,将毕业设计产品化、商品化体现其价值,让市场来检验家具专业学生的设计质量,从而达到提高家具专业人才培养的质量的目的,形成学生、企业、社会多赢的局面.

简介：随着我国城市化进程的加快,城市常住人口对基础设施建设的需求逐渐增多,伴随而来的邻避冲突现象也越来越突出.因此,分析邻避冲突的现实困境,找到解决冲突的策略方案就显得尤为重要.由于邻避冲突涉及政府、企业、非政府组织、民众等在内的众多利益主体.所以,它的有效治理需要多元主体的协同合作来完成.此外,由于我国目前对邻避事件的解决尚处于协同治理初期,多方合作的优势还很不明显,这就要求政府发挥其主导作用：即通过完善自身建设,同时培育多方力量,使各方积极有序的开展合作,确保协同优势得到最大程度的发挥,以此来实现邻避冲突问题的有效解决.

简介：按照职能差异，网络思想政治教育主体可分为管理主体、行动主体、接纳主体、配合主体等，其具有显著的碎片化、扩散化及形式化等身份特性。推动网络思想政治教育多元主体协同发展，需要从加强多元主体的身份肯定、建立多元主体的和谐关系、构建多元主体的协同机制三个方面入手。

简介：当前我国许多高校的德育工作存在彼此间缺乏必要的沟通与交流、各学校的德育成效与影响较小、各高校相互之间没有形成德育合力等的问题，而要想解决此类问题，我们就需要树立协同创新的德育新理念，要努力构建校际联动的新德育观。

简介：产学研协同培养创新人才是职业教育人才培养的重要途径。通过研究美国培养创新人才成长的路径，分析其成功经验，探索我国产学研协同培养创新人才的路径。

简介：＂双三元＂是德国＂双元制＂职业教育在中国的新发展。本文从规划、课程、教学、师资、学生五个层面及价值论、本体论、方法论三个维度,对＂双三元＂协同创新的主要内容进行分析,在此基础上提出＂双三元＂协同创新的实施办法：加强政府主导、行业引领、促进校企深度融合并建立相应的多元利益机制。

简介：传统的协同过滤推荐算法倾向于热门项目的推荐,而对处于长尾位置的冷门项目推荐能力不足;针对这一问题,提出了一种新的缓解推荐偏好的协同过滤TopN推荐算法,该算法充分考虑用户活跃程度的影响,根据用户活跃度不同化作相应比重引入项目相似度计算以及推荐列表过程中;考虑项目种类多样的影响,对得出的项目相似度矩阵经行归一化处理,实验结果表明,改进后的算法推荐准确度有明显的提升,且降低了平均流行度提高了推荐结果的新颖度,大大提高了冷门项目的推荐力度。