简介：

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简介：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”。《语文课程标准》充分重视学生的语文积累，这是语文课程新观念的折射。切实引导学生进行语文积累，是当前语文教学亟待落实的目标。美国著名课程专家希尔斯教授认为，学生们从学校获得的东西是人们具有的共同的“背景信息”。这些共同的“背景信息”帮助人们拥有普遍的经验，是赋予生活以意义的人类存在不可或缺的条件。这些共同的“背景信息”是什么呢？首先应该是语言积累。如何引导学生进行语言积累呢？我充分利用教材每一单元中的“词语盘点”。

简介：文章针对地方性商科高校电子信息专业存在的投入不足、设备利用率不高、实验室开放效果不佳等困难，选择综合实验室的建设与开放为突破口，通过重视基础性实验、优化综合性实验、强化设计性实验，不断改进实验内容，提高管理水平，使综合实验室成为了培养具有工程设计能力、具有创新意识人才的重要场所，为开放实验室效率的提高探索一条途径。

简介：预习是学习过程的第一个阶段，是学生联系旧知和新知，学好新知识的重要前提。但是现实中存在预习的形式和手段一成不变，学生对预习不感兴趣，预习效率不令人满意。我校在教学中尝试把网络空间“人人通”这一信息技术手段与预习整合，利用“人人通”——学乐云平台布置朗读预习一让老师闻其声、观其形；利用“人人通”——学乐云平台展示学生收集资料的过程，学生乐于分享，互动参与；利用“人人通”——学乐云平台布置研读重点段，可以拨通全文，提高预习效率。

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简介：提高内审监督效率，关键是要发挥内审主体的独立性，规范内审工作程序，完善内控机制，健全内审的法制环境。

简介：提出在数学教学中，将抽象概念具体化，具体问题专业化，是提高课堂效率的一个有效办法。

简介：运用实证分析的方法，分析了20世纪90年代以来我国高等学校人力资源利用效率的基本状况，分析了各层次、各类型、各地区间高等学校人力资源利用效率的差异及形成原因，并进行了国际比较。

简介：摘要数学教育改革的核心是数学课程改革，数学课程改革的关键是数学课堂教学改革。数学课程的课堂教学，不仅仅要关注备课、讲课和批改作业等数学教学环节，而且要研究数学课堂、数学活动、教学对象、教学资源，关注数学活动中教的行为和学的方式的有效性。自觉反思数学课堂教学的效率内涵．强化效率观念指导，并在实践中发挥应有的效应，取得应有的效果，产生应有的效益，是数学课堂教学改革的内在要求。

简介：新的课程标准更多地强调学生用数学的眼光从生活中捕捉数学问题，主动地运用数学知识分析生活现象，自主地解决生活中的实际问题。因此，在数学教学中应重视学生的生活体验，把数学教学与学生的生活体验相联系，把数学问题与生活情境相结合，让数学教学生活化。

简介：摘要提高高中语文课堂教学效率的途径，涉及到各个方面，既有教师自身的因素，也有学生方面的影响，还有各种教学环境的制约。作为新课程改革下的教师，应当不断地学习和反思，探索和改进，让学生真正成为课堂学习的主人，感受到学习语文的乐趣，真正达到语文课堂教学的实效，努力提高语文课堂教学质量。

简介：共享单车作为一种新型共享经济形式,以超乎寻常的速度出现在公众面前。共享单车在为公众的绿色低碳出行提供便利的同时,也出现了共享单车摆放与公共活动区域的冲突,以及共享单车无序停放影响市容等问题。解决共享单车运营过程中这些问题的基本途径是,共享单车运营企业与政府的协同配合,培育共享经济市场的规模,提高公众的共享经济道德,构建绿色和低碳的出行体系,增进公众和社会的福利水平。

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简介：阅读是对书面信息进行认知构建的心理语言过程,阅读理解在英语中占有非常重要的地位,也是英语教育和学生学习的一个非常重要的方面。但是在具体的阅读过程中,阅读效率会受到种种因素的影响,使得学生的阅读成绩提高不快。总的看来,影响阅读效率可分语言因素和非语言因素。语言因素包括语言知识（词法、结构和语法）技能,是学生阅读中必须具备的;但非语言因素则包括诸多因素,着重分析阅读习惯、阅读心理素质及社会文化背景,就如何克服某些不利因素,提高阅读能力和效率,给出相应的对策。

简介：在语文教学过程中，教师应尽可能地开放课堂，把学习的主动权交给学生，鼓励学生参与其中，充分发挥学生的主观能动性和创造力。

简介：根据《品德与生活（社会）》这门课程的性质以及特点，小学品德课教师更应具有课程改革和实践的自觉和意识。但由于该课程在我国起步比较晚．可供教师借鉴、利用的教学资源不足．有的教师把教科书当成了唯一的课程资源，课堂上死讲教材、死读教材，甚至把课上成看图说话课。没有做到激发儿童参与活动的兴趣，发挥学生主体作用。

简介：吴中波在《黑龙江高教研究》2012年第3期土撰文指出，随着人类社会进入近现代以来，民族国家的竞争逐渐从军事对抗向以发展为核心的综合竞争转变，具体到教育领域，公平的竞争对象也从传统意义上特权转挟为效率。一个没有效率的教育体系很难培养出适合国家发展的人才，而一个没有公平可言的教育制度必然会遭到社会民众的反对，对于正处于发展中的中国而言尤其如此。文章从教育的公平和效率博弈入手，分析了改进我国高等教育的当务之急。