简介:摘要为了在教学中突出学生的主体地位,使语文课堂真正实现师生之间平等对话。通过进行了“主题单元”实验教学,立足于研究学生的“学”,改变以往“教教科书”到“用教科书”,从而更重视“过程”,重视学生“学”的过程,促进学生主动学习的方法。
简介:摘 要:新课改初中音乐课程要求尊重学生主体地位,教会学生学习,培养学生自主学习的能力。本文主要根据自身音乐教学实践,就初中音乐教学中如何进行探究性学习进行了探讨,并提出了自己的一些解决方法。
简介:【内容摘要】基于“深度学习”理念,笔者以统编版小学语文教材为基本学习内容,结合教材“双线”要素,改造“单元设计”,引领学生开展以单元内容整体建构的主题项目式深度学习,通过双线合一,逆向设计,情境创设,高阶思维等路径整合学习任务、整合知识结构、整合思维方式,进行系统的项目式学习,促使学生在学习共同体的组织形式中更加积极主动地学习,更好地深化基础教育课程改革,落实立德树人根本任务,促进学生语文素养和能力的全面发展,让语文学习真正发生。