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小学语文主题学习环境下的单元整合策略研究

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摘要摘要：在当前的小学语文教学中，基于单元主题实施整合教学至关重要。在这一整合模式下，有助于学生紧抓整个单元的学习目标及其核心知识点，自主串起整个单元的课程内容，进而提升学生的学习与理解能力。在平时的教学中，小学语文教师需要不断探索单元整合的好方法、新策略，力争让学生真正学好每一个单元的知识。但在现实的课堂上，很多小学语文教师却并未及时认识到主题学习环境下落实单元整合教学的意义，并且也未能串联上一个单元的教学活动，造成教学质量备受影响。为此，本文针对小学语文当下的单元整合教学现状，研究了主题学习环境下的改善策略，仅供参考。

DOI 34gmm82lw4/8339779

作者黎秀玲

机构地区肇庆市怀集县实验小学广东肇庆 526400

出处《教育学文摘》 2024年7期

关键词主题学习小学语文整合策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年06月04日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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