简介：高校国际贸易课程是一门应用性较强的专业课程，内容包括基础理论和贸易实务，学生通过学习需掌握国际贸易的基本技能并具备国际贸易专业素养。而现有的国际贸易课程考核方式单一，考试内容片面，不利于评价学生的学习效果，更不利于激发学生参与学习的热情，因此，高校国际贸易课程考试模式改革需逐步推进，从学校、教师、学生三方建立互动模式，探索国际贸易课程考试改革的新方法及新途径。

简介：在分析高职专业核心课课程标准与人才培养方案及各级专业标准关系基础上，指出我国高职院校进行专业核心课课程标准校本化开发存在现实与理论的基础，并结合高职教育的特色论述了高职商贸类专业核心课课程标准校本化开发的特点与内涵及应坚持的原则，即校企合作原则、整体性原则、虚拟性原则、可操作原则和动态性原则。

简介：国际贸易实务是专门研究国际间商品交换具体过程的一门学科，也是具有涉外活动特点的理论和实践结合非常紧密的一门综合性应用科学，但传统教学中主要采用讲述法，学生学习积极性不高。在教学过程中运用案例教学法，可以激发学生学习的积极性，巩固并加深对理论知识的理解与掌握。在案例教学改革过程中应注意案例的典型性和实效性，注意案例与其他知识的联系性，注重发挥教师的引导作用。

简介：高级财务会计课程是继中级财务会计课程之后应用技能型院校会计专业的又一门专业课程,该门课程教学内容多、难度大,改革其教学方法与教学手段对提高教学质量具有重要意义。针对高级财务会计课程教学过程中存在的问题,提出以下改革措施：确定应用技能型院校人才培养目标;以培养学生实际操作能力为主线,积极开展实践教学;科学选定教材,合理确定教学内容和学时;以案例教学为主,积极采取多种教学方法;采用多元化的考核方式。

简介：旅游市场营销课程行动导向教学通过真实或仿真的工作情景、企业项目等内容，强化旅游市场调研、营销策划等岗位工作技能的培养。利用案例教学法、项目教学法等，以学生为主体，充分调动学生的积极性，提高学生的实践能力和创新能力，培养符合旅游业发展需要的人才。高校应构建模块化课程体系，不断提高教师团队的实践能力，完善校内外实践教学基地建设，以提升行动导向教学在旅游市场营销课程中的应用效果。

简介：国内许多大学在进行学术英语的教学尝试，然而学界对学术英语教学对象的语言基础要求并没有给出答案。本文描述了大学入学英语水平为欧洲语言共同参考框架中B1和B2的学生对通用学术英语课程的适应性。该课程实施了对比体裁教学、学科主题阅读和项目研究相结合的混合模式。对学生的写作文本分析表明，在为期一年的教学中学生的学术写作能力得到了提高，学术语言的词汇、句法和语篇都得到了发展，同时学生对待学术的元认知态度也有了改善。这可为普通大学通用学术英语过渡性课程设置提供参照。

简介：作为一种互动媒体、信息渠道和生活平台，网络改变着人们生活，给高校思想政治教育带来了新的挑战，也创造了新的机遇。高校“形势与政策”课教学必须争取网络阵地声动权，创新多维教学模式，实现实体课堂与虚拟网络两个课堂的互动。

简介：随着信息技术的不断进步,＂翻转课堂＂在全球教育实践领域的应用日益广泛并取得良好效果。将＂翻转课堂＂的教学模式应用于大学国际市场营销课程,将对推进课程教学改革起到重要促进作用。在国际市场营销课程中尝试性地构建＂翻转课堂＂教学设计模型基础上,对教学过程中课前自学、课中内化、课后升华各阶段的实施要点进行阐述。

简介：随着互联网等信息技术的不断普及,世界经济概论本科课程传统教学中多媒体教学内容教条化、单一化,学生学习主体地位不突出,片面依赖网络视频教学,理论联系实践不够等问题日益凸显。通过对这些问题的总结与分析,提出了信息化环境下世界经济概论本科课程教学改革途径：优化传统多媒体教学资源,开展＂学生主体、教师引导＂式的案例讨论教学,探索翻转课堂等混合式教学模式,积极开展多元化课外实践活动等。

简介：互动教学是提升国贸人才知识集成应用能力的一种重要人才培养模式;全英语教学是培养国际贸易专业学生英文能力的有效方式。因此国际贸易实务类课程的教学模式以互动式全英语教学为主。基于国际贸易实务类课程全英语教学中的师生互动,通过对上海对外经贸大学国际经贸专业全英语实验班2011~2014级学生调查问卷的统计,研究分析课堂教学、网络教学、实践教学中全英语互动教学的效果,为改进国际贸易实务类课程全英语教学中的互动教学提供借鉴。

简介：结合当前高校财经类专业统计学课程教学实际情况，对教学过程中普遍存在的教学内容与实际应用脱节、教学方法单一、教学效果差、实践环节薄弱以及考核方式不合理等问题进行了剖析，并基于此从构建合适的理论教学模式和实践教学体系，优化教学内容与考核方式等方面提出建立启发式教学与案例教学相结合的理论教学模式；加强应用能力培养，建立与其他实践环节相联系的实践教学体系；根据学科发展及时修订教学大纲，优化教学内容和考核方式，以提升财经类专业统计学课程教学效果，促进学生实践能力的提高。

简介：实践课程教学是独立学院应用型人才培养的重要组成部分,有利于培养和锻炼学生实践能力、创新能力,提高综合素质。以四川大学锦江学院国际经济与贸易专业为例,从实践教学目标、教学内容、教学方式、教学考核制度、师资队伍等方面入手分析该校国际经济与贸易专业实践课程教学体系建设措施和创新成果,为相关院校该专业实践课程改革提供参考。

简介：应用型本科院校国际经济与贸易专业的人才培养目标是为我国经济发展的需要,培养拥有从事国际贸易业务所需的基本知识、技能,熟悉相关政策、法规及惯例,具有较强的商务沟通能力、能够迅速适应一线岗位的应用型专业人才。而当前市场发展对国际贸易专业人才的需求也正在发生根本性变化,从市场细分的角度看,各高校国际经济与贸易专业课程体系过分强调专业知识,课程设置的内容趋同化,实践环节的课程设置没有充分细化,层次性不强。在市场细分视角下,创新应用型本科国际经济与贸易专业课程体系设置,需要兼顾课程体系的时代性、应用性以及特色性,系统地考虑公共基础课、专业必修课、专业限选课、专业任选课、公共选修课以及实践课的设置。

简介：随着跨境电商蓬勃发展,其逐渐成为国际贸易的一种新模式,这种模式对外贸复合型人才的需求日益增多。为适应这种需求,以培养高素质技术技能型人才为目标的高职国际经济与贸易专业应与时俱进,对专业课程体系进行改革。以湖南工程职业技术学院国贸专业为例,基于跨境电商背景,构建了“宽口径模块式”专业课程体系和“四层并进,虚实结合”实践课程体系。