简介：摘要：语文教学作为我国中学教学之中的重要学科内容，对于学生们的文字理解运用以及情感都有着极为重要的教育作用，情感教育作为语文学科与其他学科内容相比最为独特的教育方式，在我国教育政策的不断改革的时代背景下，其重要性也在逐渐凸显出来，教师不仅需要在课堂之中将教学内容进行详细讲述，也需要能够利用情感来营造良好的教学氛围，所以本文就针对于中学语文教学中的情感教育进行下文的论述。

简介：摘要：写作教学是言语交流与表达的重要体现方式，写作不仅是语文教学的重要构成部分，还是学生认识世界、表达创作性思想的过程。在小学阶段开展写作教学时，教师常常发现学生总会出现无话可说、无话可写的状况，要不就是没有写作材料，或者不知道如何开头、如何写起。因此，为了有效解决这一问题，在写作教学中，教师不仅要教授学生学习正确的写作方式，还要帮助学生积累写作素材及写作方法，不断提升学生的写作水平。本文对此进行阐述与分析。

简介：摘要：我国有着近五千年的历史，且在不同时段涌现了不同文学大家，留下了丰厚的文化遗产。这些文化遗产博大精深，且是中华民族生生不息的根本原因。因此，教师需在教学活动中对这些文化遗产进行渗透，使学生受到熏陶。鉴于教育应从娃娃抓起，所以本文就新时代经典诵读与小学低年段语文整合进行研究，旨在借助经典诵读使学生成长为国家所需要的德智体美劳全方面发展的人才。

简介：摘 要：在幼儿园教育工作有序开展的过程中，后勤部门起到了非常重要的作用，其精细化管理的实现对于后勤工作整体质量水平的提升也有着重要的意义，而且还能够有效推动幼儿园整体水平的进一步提升。但是，在目前的幼儿园中，其后勤管理工作的开展是有很大的问题的，甚至有些幼儿园并没有设置这一部门。基于此，本文就目前幼儿园后勤工作开展过程中的问题展开探讨，并就此提出合理化的建议措施，以促使幼儿园的后勤工作的开展更加的规范化，幼儿园的整体水平实现有效地提高。

简介：摘要：在我们对学生的启蒙教育阶段，在学生形成人生观价值观的过程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、时时刻刻的贯穿在每一个孩子成长的过程中。本文从走近学生的生活，倾听学生的声音，宽容学生的过错三方面来阐述在德育工作中“师爱”的作用。

简介：摘要：微课作为新型教学模式，在教育事业发展过程中得到了广泛运用。新课改背景下，在开展小学信息技术教学过程中对于教学内容、教学模式等提出更高的要求和标准。为了逐渐提高小学信息技术教学质量，教师需要充分意识到运用微课教学模式的意义。基于此，本文将详细分析小学信息技术教学中应用微课的实践研究，并根据具体情况逐渐完善小学信息技术教学内容，充分展现出微课自身应用价值，从而全面提高课堂教学质量。

简介：摘要：在对幼儿的学习习惯进行有效培养的时候，教师都需要意识到3~6岁的幼儿是习惯养成的关键时期，这样才能将爱国主义教育进行合理有效的渗透，而且也需要提出课堂中明确的教学目标，将不同的教学知识内容的讲解，与相关的教学活动的开展进行合理有效的融合，与传统的教学模式都进行合理有效的变革，才能提高幼儿在课堂当中对于知识内容的学习接受程度，结合幼儿在课堂当中的实际学习情况，将不同的教学活动的开展都可以变得更加的具有趣味性，这样才能提高幼儿在爱国主义教育活动中的参与程度。

简介：摘要：小学生正处于身心发展的关键期，在这个时期形成的素质和能力会影响其一生，需要引起学校和教师的高度重视。小学语文教师不仅要指导学生正确运用祖国语言，培养小学生的语感，发展其思维，还要锻炼小学生的品德修养和审美情趣，让其形成健全的人格。如何发挥德育教育的优势，改善小学语文教学氛围，把握德育教育的切入点，成了语文教师必须研究的课题。小学语文教师要立足当下，正确处理好语文与德育的关系，积极挖掘德育素材，创设适合小学生的语文德育情境，丰富小学生的情感体验，推动素质教育深入发展。

简介：摘要：新一轮基础教育课程改革持续深化的背景下，要求小学语文教师重视学生能力的培育，激起学生想象能力，带领学生在知识的基础上再次创新，从而达成学生成长与进步。因此，教师应该转变自己的教学思路，从过去重视学生成绩转变为重视学生的能力。下文也将对小学语文教学中提升学生想象力的措施进行分析，希望可以为教育人员提供些许建议与思路。

简介：摘要：语文是所有学生贯穿整个学生生涯乃至终身的一门学科，随着新课改和素质教育的推行，对于小学语文教师的教学要求也越来越高。小学语文的教学重点在于培养学生的自主学习能力、良好的学习习惯、培养学生适合自身的学习方式、促进他们的全面发展。对于年龄较小、知识积累较少、情绪不够稳定的小学生来说，小学语文教师首先要做的就是激发学生学习语文的兴趣，通过创新教学方式，创造活跃、有趣的学习氛围，让小学生从心底里爱上语文，让他们觉得学习语文是一件快乐的事情，这样小学语文课堂效率才能有所保障。基于此，本文就以“快乐学习，兴趣为引”对激发小学生语文兴趣展开了思考，并提出了相关建议。

简介：内容摘要：文学伦理学批评，主张文学作品的创作与批评应该回到文学之初的教诲功能和伦理取向，认为文学在本质上是伦理的艺术，是特定历史阶段伦理观念和道德生活的独特表达形式。那么，利用文学伦理学批评来阐释文学文本，最重要的一点便是回到历史的伦理现场。日本近代在不断变化中形成的古今东西相互融合、相互矛盾而又自成一体的道德思想和伦理观念，给从明治时代到今天的日本文学带来了不言自明的全方位影响。本论文基于上述基本立场，立足于“近代”这一特定历史的伦理现场，利用文学伦理学批评的方法对近代代表性的小说进行了伦理的解构与重构。通过提取近代小说中隐含的东西方文明并行的伦理线，发现伦理线经纬交织而成的多个伦理结，并且依据小说中呈现的因为伦理身份产生的伦理冲突、伦理困惑以及最终做出的伦理选择对近代情感道德小说进行归纳和分类，找出不同文学派别不同作家的小说文本中的通约伦理取向。

简介：摘要：在将绿色教育理念融入到幼儿园教学课程体系中的时候，教师都需要让幼儿从小树立绿色健康环保的学习思维，这样才能促进幼儿与自然的和谐共生，也能让幼儿实现全面和谐自由可持续的发展。所以在面对不同的教学课程体系，这是我们讲解的时候，教师都需要对于幼儿园的课程活动的开展进行合理的丰富，这样才能将生态教学课程知识内容的讲解进行合理有效的渗透，也能促进幼儿的综合学习能力的提升，在利用教科书知识内容的讲解，可以将本土教学资源引进进行合理有效的运用，促进幼儿的学习和成长。

简介：摘要：随着社会的不断发展与变革，在如今的中职教学中现代学徒制也得到了十分广泛的应用，从基本意义上进行论证的话，可以是职业的选择，校企合作的重要途径以及产教融合的手段，它是职业精神以及职业技能进行有效培养的载体，它使中职教学有了更为全新的发展。一般在中职的机械加工专业之中可以采用校企结合、工学结合的形式，采用双教师教学模式开展一体化的实践教学。作为一门具有着较强的操作性的教学专业，对于学生动手能力的发展也有着较高的要求，在如今的中职教学中，利用现代学徒制可以极大地提高机械制造专业的教学质量，提升学生动手操作的能力和水平，更有利于培养优秀的少年工匠之人才。下面将本人在教学中不断探索的现代学徒制人才培养模式中遇到的问题进行了分析与思考,在此基础总结了一些经验。

简介：摘要：作为语文学科的延伸，课外阅读有着比课内教学没有的优势，不仅可以使学生的视野得到拓展，还能在长期的阅读中，提高学生的素养。按照新课程的标准，教师教授基础内容的同时，还要为学生创建课外阅读的机会，增加学生的知识量。这样才能在潜移默化中，提升学生的语文能力。因此，教师需要通过多种方式，引导学生主动去阅读学习更多课外经典，使课外阅读的内容成为学生语文素养提升的辅助，以此来实现提升初中语文教学质量的效果。

简介：摘要:在小学语文学习中,阅读和作文训练占据着非常重要的位置。写作水平能否提高是语文教师非常关注的问题。目前,小学生在阅读和作文训练中的学习效果并不理想,还存在许多问题。而学生的阅读质量和写作能力是紧密相连的,它们相互补充。阅读教学与作文训练有一定的相关性。小学语文教师要切实把读写教学融为一体,这不仅可以提高课堂教学效果还可以提高学生的阅读质量和理解能力，同时还帮助了学生掌握作文的写作技巧,建立清晰的写作框架,表达自己的真实感受。

简介：摘 要：随着教育改革的不断深化，我国教育教学事业发生了翻天覆地的变化。在此背景下，出现了许多先进、新颖的教育理念，快乐教育理念就是其中一种，凭借着自身的优势获得了广泛的认可和关注。基于此，以下就将小学语文教学作为载体，着重分析快乐教育理念下的课堂教学策略，希望提供有利参考。

简介：摘要：新课改转变了课堂教学的关系，教师教学工作要以引导为主要方式，帮助学生完成自主探究学习，并落实核心素养的培养目标。在小学语文课堂教学中，教师要重视教学互动，做好对学生学习思维的引导，营造探究学习的氛围，促进深度学习。在小学语文课堂教学互动的方法上需要以深度学习为主，内容上体现语文知识的人文性，形式上做师生互动与学生互动的结合，用互动引导基础知识理解、语言运用、思想观念成长，促进小学生的健康成长。

简介：摘要：“问题导学法”是一种新兴的教学模式，在向学生传授理论知识的同时，提高了学生的认知意识，并学会自主探究、学习，从而获取新知。本文将从改变教学观念激发学习兴趣、创设情景模式发展思维能力、师生互动交流引导自主探究、注重个性差异提升学习能力、强化巩固训练拓展知识视野等方面，具体分析问题导学法在高中政治教学中的应用探究，希望能够为今后的思想政治教学提供一定的参考与借鉴价值。

简介：

简介：摘要：新课改背景下，教育教学趋于全面化发展，初中英语教学更加注重对学生的口语和听力能力的培养，在信息化教学的利用下，人机对话逐渐成为英语口语教学的重要工具。人机对话的英语听说训练方式在很大程度上避免了学生口语发音不规范、交流不流畅、听力不全面的问题，使其能够在正确的听说指导下提升自我英语能力。借助人机对话弱化了传统英语听说教学的差异性，增强了学生的口语表达能力，使其练就一口纯真的英语。