简介:摘要:有效教学是基于有效问题、有效活动、有效指导、有效实践等认知项目而产生的全新育人理念,其不仅是广大师生的永恒追寻,更是促进学生认知发展的基本保证。而通过对高中英语有效教学的构建,则可进一步突破传统教学模式与思想观念的不足与缺憾,且对于学生英语思维品质与综合素养的提升,也具有重要意义。更为重要的是,在有效教学的助推下,学生在英语课堂的参与度与存在感必然会切实提升,其英语综合素养的塑造目标也会逐步达成。因此,教师应以深度审视、思考高中英语有效教学的价值与意义为切入点,来加强对传统教学不足与缺憾的化解策略探索。并结合具体教学内容以及学生认知发展所需,来做好对丰富性、多元化、深层次教学活动、项目、任务等的构建,多为学生提供一些在感知、体验、探究中领悟英语魅力与特色的机会,来确保英语课堂教学的针对性与实效性,以更好促进学生的认知能力强化与核心素养塑造。
简介:摘要目的分析2014年至2019年上海市闵行区居民流行性感冒(以下简称流感)疫苗接种状况。方法收集2014年8月1日至2019年7月31日上海市闵行区疾病预防控制中心登记的居民的流感疫苗接种信息,比较不同年度、月份、年龄段,以及沪籍和非沪籍居民流感疫苗的接种情况。组间比较采用χ2检验。结果上海市闵行区2014年至2019年各年度全区居民流感疫苗接种率分别为2.75%(62 158/2 261 615)、2.66%(60 545/2 275 813)、2.38%(52 572/2 207 101)、2.48%(55 535/2 235 800)、1.87%(42 927/2 298 327),2018/2019年度较上一年度下降0.61%,较2014/2015年度下降0.88%。非沪籍居民各年度流感疫苗接种率分别为3.54%(43 124/1 216 493)、3.41%(41 222/1 210 555)、3.00%(33 531/1 116 373)、2.94%(33 061/1 124 384)、1.68%(19 464/1 161 183),沪籍居民分别为1.82%(19 034/1 045 122)、1.81%(19 323/1 065 258)、1.75%(19 041/1 090 728)、2.02%(22 474/1 111 416)、2.06%(23 463/1 137 144), 2014年至2018年各年度非沪籍居民流感疫苗接种率均高于沪籍居民(χ2=6 249.093、5 540.756、3 754.047、1 945.718,均P<0.05), 2018/2019年度沪籍居民高于非沪籍居民(χ2=469.713,P<0.05)。各年度6个月至17岁居民的流感疫苗接种比例最高,分别为95.2%(59 167/62 158)、95.1%(57 582/60 545)、93.7%(49 277/52 572)、91.1%(50 602/55 535)和80.3%(34 476/42 927),其中以6个月至5岁儿童为主,各年度分别为85.0%(52 806/62 158)、87.0%(52 648/60 545)、86.1%(45 247/52 572)、84.8%(47 081/55 535)和70.2%(30 140/42 927)。年龄为18~59岁和≥60岁居民流感疫苗接种比例均较低,但是在2018/2019年度均有明显增长。接种月份主要分布在每年10月份至次年2月份,其他月份接种人群较少,5、6、7月份没有接种。结论近5年上海市闵行区居民流感疫苗接种率较低,且2018/2019年度较上一年度有所下降。年龄分布以6个月至5岁儿童为主,其他年龄段居民接种人数较少,但是在2018/2019年度年龄≥60岁老年人的接种人数较以前有所升高。
简介:摘要:小学数学课堂经常出现的问题是师生互动不协调。导致学生的疑惑教师没能抓住,教师的提问学生无法理解。最终使得教学目的没有达到预期效果,同样学生对数学课上的知识点吸收也不全面。为了避免这种被动的局面发生,教师可以试着采用开放性预习、学生互相提问、最后教师总结讲评的授课方式让课堂气氛重新活跃起来。