简介：

简介：摘要： 初中阶段是我国青少年养成正确道德与法治观念的重要时期，学校与教师在这一环节对于学生的思想教育对于学生的价值观建成有着极为重要且深远的意义。在义务教育体系中，当前很多初中学校过于注重学生文化成绩的提升，忽视了学生精神世界的健康成长，导致学生智商与情商发展不均衡，缺乏一定的社会责任心，不仅压抑了学生身心的健康成长，更阻碍了我国社会主义的稳定建设。

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简介：〕中职教育中，有这样一种现象不少学生在初中学习阶段道德行为表现不佳，却在中职社团活动中表现出色，中考的失利丝毫不影响他们全身心投入于社团活动中，并最终在思想觉悟和行为准则上取得了长足的进步。这些背后由老师指导，学生自发组织完成的社团，很大程度上成为中职生改变自身，实现梦想的桥梁。本文作者认为中职教育中社团活动对学生思想道德的养成起到了重要作用。本文从“中职学校社团活动与学生思想道德养成”这一视角出发来阐述两个问题提出“社团活动影响有何特点”以及“社团文化对学生思想道德的影响”，试图梳理出社团内涵与学生道德之间的关系。

简介：摘要：本论文旨在探讨小学生习惯养成与道德素养之间的关联，并分析这种关联对儿童综合发展的影响。习惯是人们日常生活中重要的一部分，而道德素养则涉及了个体的价值观和社会行为。通过深入研究小学生的习惯养成和道德素养的相互关系，我们可以更好地了解儿童成长过程中的重要因素，为教育实践提供有益的指导。

简介：【摘要】《道德与法治》课是我国义务教育课程体系的核心，目前，小学《道德与法治》课教学与小学生的养成教育有所脱节，为了，有效转变教学观念以及教学方法。本文提出了一些应对策略，力求使小学的《道德与法治》课达到新课程标准的目的和要求。

简介：摘要：班主任身为班级的管理者与组织者，不仅是学校实施德育工作的中坚力量，而且是学生健康成长道路上的引领者。当前，有些班主任仍旧采用单一的教育模式，忽视学生的主体性，致使当前德育活动的开展趋于形式化，难以真正调动学生的参与积极性，未能充分实现德育目标。班主任需要紧跟时代步伐，转变教育观念，充分认识到德育工作的重要性，及时捕捉和利用资源，为学生搭建平台，寓德育于实践活动之中，帮助学生形成正确的价值观和人生观，为未来发展奠定坚实的基础。

简介：摘要：小学道德与法治教育教学是学校培养学生世界观与人生观的载体与工具。小学阶段是学生价值观塑造的关键阶段，该课程的生活化教学策略就是将学科理论具体化到小学道德与法治教育的过程之中，一方面能够深化小学生的道德与法治意识，另一方面能够对小学生未来发展起到引导性的作用。因此，本文以小学道德与法治教育教学为例，对小学道德与法治教育生活化教学策略进行了深入地分析与仔细地研究，希望能对小学道德与法治教育教学提供建设性的意见与建议。

简介：目前,我国正处在一个由计划经济体制向社会主义市场经济体制变革的重大历史时期。这一变革,带来了经济、政治和文化领域的变化。高校是社会的一部分,高校的思想政治工作无疑受整个社会的影响和制约,作为高校重要成员的大学生,是社会最敏感的群体,正处于两种体制、两种文化剧烈碰撞的交汇点上。所以,传统文化心理的困惑

简介：中国传统文化历来高度重视人格完善和道德养成,把至高目标与现实路径相结合,标准教化与自律慎独相结合,环境熏陶与虚心涵泳相结合,形成了富有特色的道德养成路径。这种路径对于社会主义核心价值观的培育、弘扬和践行具有重要的方法借鉴意义。

简介：摘要：少先队之于学校是能够帮助教师管理学生的得力助手，之于社会是加强社会主义建设的预备军，之于国家是中华民族未来的希望，加强小学少先队建设对学校、社会和国家有着重要意义。加强小学少先队的建设不但有利于学校德育教育的开展，还能使学生们在一个充满活力和激情的氛围中成长学习。本文对如何通过加强小学少先队建设来让学生养成良好的道德习惯进行简单探讨。

简介：传统家训，在中国历史上对个体的理想人格的塑造发挥着重要的作用，其蕴含“孝悌忠信、尚中贵和、励志勉学、崇尚勤俭，力戒骄奢”等价值取向，对当代大学生的道德人格养成仍可提供有益的借鉴和启示。

简介：继承传统家训教化与实施新型家训教化的关系也就成为一个必须认真探讨的课题,　　　　二　　传统家训在对子弟家人实施上述基本内容的道德教化时,传统家训都把家庭和睦

简介：摘要未成年人的思想道德建设是一项艰巨性和长期性的工作，尤其表现在未成年人道德习惯和道德品质养成的过程中的“知行脱节”现象，这种现象对未成年人产生的负面影响，已严重阻碍了未成年人思想道德建设顺利的进行。因此，从道德养成教育角度出发，来探究道德养成教育问题的成因是很有必要的。

简介：一、自调节机制及其启示1．自调节机制的内涵界定在自然条件下，生态系统总是朝着种类多样化、结构复杂化和功能完善化的方向发展，直到使生态系统达到成熟的最稳定状态为止。整个人类赖以生存的自然界和生物圈是一个高度复杂的具有自我调节功能的生态系统，保持这个生态系统结构和功能的稳定是人类生存和发展的基础。

简介：【摘要】小学生由于年龄特点，身心发育尚未定型，加上新时代的孩子聪慧机智、兴趣宽泛、好奇心强，而且有较强的自我意识和自主性，相对早熟。利己主义思想比较严重，价值观、人生观、世界观尚处在待形成阶段，在信息发达的年代，学生容易受到不良思想的影响。而道德这个词比较抽象，靠纯粹的说教起不到作用，学生不喜欢听，也不愿意听，那么作为学校的德育工作就要通过开展各种有意义的主题活动，引导学生形成正确的价值观、人生观、世界观，帮助学生扣好人生第一粒扣子。

简介：【摘要】以微博、微信为主体的微媒体传播既为大学生带来前所未有的便捷服务，也对大学生的道德自律能力形成巨大的冲击和挑战，进而引发种种网络道德失范问题。疏解微时代下大学生网络道德失范问题的路径应将外在监督约束与内在道德自律相结合，注重以儒家“慎独”精神为价值导向，养成青年大学生群体内在的道德判断、道德自觉、道德自律，逐渐养成自觉圆满的道德人格。

简介：摘要：孩子的健康成长，与行为习惯和道德素质修养的形成关系密切。教育工作者在教育活动中，需要关注到孩子行为习惯的养成情况，根据孩子日常表现的点点滴滴，掌握孩子的道德素质状况，分析孩子在习惯与道德品质中的不足，找准孩子教育工作的切入点，为孩子的成长与全面发展奠定基础。基于此，本文关注到孩子行为习惯与道德素质修养的形成过程，从发挥教师榜样作用、关注孩子生活的点点滴滴两个方面，探索了具体的做法。