简介：

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简介：摘要高考英语复习，要遵循英语学科的特点和学生的思维方式。高三英语教师要力图打破以往高三英语复习课沉闷的气息，提高高三英语复习的有效性。如何改变目前高三英语的复习模式，使高三的英语复习变得有效而轻松呢？本文认为运用科学的指导思想、有机地组织过程和合理地运用方式方法，对于提高复习效率具有举足轻重的意义。

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简介：复习课是一种不可缺少的教学模式。一说到复习课，很多人脑海里往往出现的是“炒冷饭”，“题海战”，“填鸭式”地灌输等概念。这样的教学方式让老师和学生都疲惫不堪，然而效果却还不尽人意，甚至老师厌教，学生厌学。复习课要求达到复习巩固所学知识，对所学知识进行综合，

简介：摘要：新课标新教材的复习课应该是生生互动，师生互动的高效课堂模式，而不应是“填鸭式”或者“满堂灌”，应该让学生真正成为学习的主人，教师应积极创设以学生为主体的课堂，引导学生重温已学过的知识和技能，强化学生记忆中的痕迹，从而使学到的知识更为巩固，并进一步发展学生的综合语言运用的能力。

简介：摘要英语新课标新教材的复习课应是一种师生互动、生生互动的课堂教学模式，而不是传统的“满堂灌”。应让学生成为学习的真正主人，创设以学生为主体的复习课堂，激发学生的复习兴趣，让复习课成为“崭新课堂”、“开心课堂”、“高效课堂”。

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简介：摘要本文分析了中考英语中写作题的答题现状，提出初三复习阶段，教师要确立正确的英语写作教学观念，明确英语写作知识与技能的关系，探索促进英语写作知识与技能学习和训练的有效途径，改变中学英语写作教学的薄弱状况。

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简介：摘要：在小学英语开展教学的过程中，除课堂教学之外，复习课也是其中关键内容之一，做好复习课可对学过的知识进行巩固，并可对学生的英语知识体系进行不断完善，对于教学质量和学生英语水平的提升可起到至关重要的促进作用。但在具体开展英语学习的过程中，部分教师对于复习课的重视程度较低，复习课的设计上也存在较大问题，没有充分发挥复习课的积极作用。本文分析小学英语复习课中存在的问题，并提出小学英语复习课设计策略，以期为今后开展相关研究提供参考。

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简介：【摘 要】俗话说：“温故而知新”，复习在整个教学活动中是一个很重要的环节，是学习的继续。但现有的复习课往往上成“题海战术”课，本文就如何开展有效的小学英语复习课，谈谈自己的观点。

简介：小学阶段是儿童初步接触以及系统学习相关基础知识的关键时期,能否有效激发学生的学习兴趣,培养学生良好的听说读写习惯,对学生今后的英语学习起着至关重要的作用.课堂教学是英语学习的主阵地,复习课是课堂教学的一个重要分支,它是学生巩固新知、查漏补缺的重要过程.本文将从现阶段小学英语复习课中存在的问题出发,分析其所带来的负面影响,并在此基础上具体阐述有效提高复习课教学效果的教学方法.

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简介：高三年级对于教师和学生来说都是一次新的挑战。经过一定的教学反思，笔者发现学生在阅读、短文改错、书面表达等方面失分较多。本文对如何应对高三英语复习进行了探讨。