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  • 简介:现在不少研究生都“尊”称自己是“学术民工”,而将导师呼为“老板”、“包工头”。明眼人一瞧便知:研究生是导师的廉价劳动力,而“学术民工”却人在屋檐下,只有忍气吞声的份儿。

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  • 简介:倡导学术争鸣几乎是所有学术期刊办刊的重要方针,因为只有学术争鸣才能活跃学术气氛,促进学术研究的正常交流、合作与竞争,进而推动学术研究的发展。然而,事实并不尽如人意。从军内刊物看,学术争鸣搞得好的期刊并不多,好的争论、评论文章更是寥寥。本刊也不例外。由于学术争鸣不能有效开展,使我们的刊物显得单调、干瘪,难以引起广大读者的兴趣。一个学术期刊对各种学术观点没有争论,

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  • 简介:李欧在《吉林广播电视大学学报》2004年第3期撰文指出,倡导学术道德,反对学术腐败是高校学报的工作责任。科学技术是引领未来社会发展的主导力量,高校学报把促进科技进步和创新以及推动整个科技事业发展作为自己的责任范围,为社会全面、协调、可持续发展提供强有力的精神动力支撑,使高校教师的科研为民、创新为国。而学术腐败和

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  • 简介:6月15日我校举行了第五次'理论学术信息交流座谈会',有40多位教研人员参加。在信息交流座谈会上,丘挺同志传达了中共广东省委党校召开的各市委党校科研工作座谈会的精神;许树晖同志介绍了在中央党校体制改革理论师资研讨班上获得的理论信息;陈伟同志介绍了广州市马克思主义研究会最近召开的'社会主义初级阶段理论和

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  • 简介:<正>1992年度湖北省大学生优秀科研成果评选奖励活动于日前结束。法学类共有7项成果获奖,其中我院占4项,它们是:经济法系89级陈福同学的《论法的自由价值及其对西方立法风格的影响》,法律系88级顾东林同学的《农村早婚泛滥的因与果》,经济法系89级胡开忠同学的《论续编作品的著作权及保护》,法律系89级覃怡同学的《论保险代

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  • 简介:<正>历史系辛亥革命史研究室主任章开沅,应美国十一个中国研究中心和京都日中学术交流恳谈会的邀清,从九月二十九日开始,先后到美国和日本进行访问和讲学。整个访问,历时将近两个月,于十一月二十二日园满结束。在美国,章开沅先后访问过华盛顿大学、斯坦福大学、加里弗尼亚大学、密昔根大学、哥伦比亚大学、马利兰大学、普林斯登大学、耶鲁大学、哈佛大学、芝加哥大学等十一所著名高等学府,历时近四十天。在日本,章开沅访问了东京大学和京都大学,并到奈良、荒尾、长崎等地进行历史调查和考察,历时半个月。整个访问,自始至终受到美、日两国历史学者的热烈欢迎和盛情接待,不少学者放

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  • 简介:本刊讯中国佛教文化研究所根据赵朴初名誉所长的指示精神,注意把研究工作与精神文明建设联系在一起。今年,在赵朴初名誉所长的亲自倡导下,研究所从大量佛言禅语中编选了一百余条富有教育意义的嘉言警训,请海内书法名家写成字幅,准备编印成一部《嘉言书法集·佛言禅语篇》。目前已收到赵朴初、楚图南、启功、沙孟海、谢稚柳、董寿平、顾廷龙、钱君匋等书家作品近百幅?耸樵ぜ泼髂晟习肽昕捎攵琳呒妗?

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  • 简介:郑永廷,张国启在《论思想政治教育学科建设与发展》(载《思想教育研究》2006年第2期)一文中指出。马克思主义理论一级学科的设立,为思想政治教育学科提供了发展机遇与建设平台。马克思主义在当代中国的发展,丰富了思想政治教育学科体系。我国社会主义和谐社会建设的伟大实践,既向思想政治教育学科建设与发展提出了要求,也为思想政治教育学科建设与发展提供了基础。要有效解决思想政治教育所面临的重大理论与实际问题,提高思想政治教育的水平,

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  • 简介:"人在旅途",可以用来概括今天中国人的一种生态。旅游热线罗天网地,节日游客数以亿计。官员们视察天下,僧道们云游四方,明星们"走穴","行走文学"也热门了。余秋雨从"苦"走到甜,欢叫着"行者无疆"……只可惜他忘了人总会老到走不动,而无处报销2000万美元车旅费,游太空也只能止于兴叹。"无疆"还是个梦。学者呢?印象中是好静的。寒窗孤灯,皓首穷经,三年不窥园,躲上小楼叫人抽掉梯子,"板凳要坐十年冷,文章不写半句空",还有心斋呀,坐忘呀,似乎是学者形象的定格。然而,这是一张老照片。在今天,你到课堂、研究室、实验室、书房,怕是很难找到你想找的学界名流了。他们也在"行走"中。

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  • 简介:陈占安在《正确处理教学改革与学科建设的关系》(载〈思想理论教育导刊》2005年第10期)一文中指出,高校思想政治理论课的教学改革需要马克思主义理论学科的强有力支撑,思想政治理论课教师应该成为马克思主义理论学科建设的中坚力量;同样马克思主义理论学科建设不仅需要高校思想政治理论课为其成果提供展示舞台,

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  • 简介:石云霞在《坚持马克思主义基本原理的科学体系和教学体系的一致性》(载《思想理论教育导刊》2006年第5期)一文指出,马克思主义基本原理的科学体系和教学体系具有本质上的一致性,只有坚持这种一致性,才能在教学实践中准确把握马克思主义,增强针对性和实效性、吸引力和感染力,充分发挥其认识世界和改造世界的社会功能。把握二者一致性的关键是坚持考察问题的科学方法论原则,即逻辑和历史相统一的原则、经典与现代相结合的原则、精与管用相结合的原则以及理论与实际相结合的原则。

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  • 简介:朱小蔓、其东在“面对挑战:学校道德教育的调整与革新》(载《教育研究》2005年第3期)一文中指出,近些年来中国社会整体而言取得了巨大的进步,社会正处于转型时期,因此学校道德教育面临着挑战。目前学校道德教育在观念、内容和方法上还跟不上或不能完全适应社会的急速转型和变化,学校道德教育迫切需要调整与革新。在调整与革新中,要坚守学校道德教育使命的三个命题:(1)学校教育必须培养完整的人。

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  • 简介:丁钢在《学生道德生活与优质教育》(载(《上海教育科研》2005年第12期)一文中指出,高质量的教育就是能够充分实现个体发展优质化的教育。生活质量是衡量个体发展程度的核心指标,可以说它是提高教育质量的基本出发戌而教育是每个个体生活的一部分,并且是提高生活质量的重要手段和必要途径。因此对学校的教育主体来说,教育实质上就是生活。住学校教育中的生活质量概念所包含的内容要远比教育质量的内容丰富得多。从学校与社会的关系看,其实学校本身就是一种理想的社会和道德生活的缩影。学校的德育是一种生活状态,学校的教育实践也是一种生活的过程。

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