简介:摘要:“纸上得来终觉浅,欲知此事须躬行”,“读万卷书不如行万里路”。前辈先贤用精简又博大精深的语言告诉我们:在学习知识的过程中要注重实践,要注重学习者自己的参与与感悟,要把理论与实践进行结合,用理论指导实践,用实践验证理论。《高中地理新课标》也明确指出:“全面推进素质教育,培养学生创新意识和实践能力,培养现代公民必备的地理素养,满足学生不同的地理学习需求”。现在的地课堂教学已经逐渐由单调的教师讲授转变为多种形式的学习和探究。研学旅行则为地理课堂和实践活动搭建了一座沟通的桥梁。本文记录的是学生学习完农业区位条件后,就近游览、参观学校附近的一片草莓园,通过采摘草莓活动把课堂上学习的农业区位的相关知识运用在生产、生活中研学旅行案例。
简介:《英语知识》1987年第三期刊出了“英语中表示条件的特殊手段”一文,比较系统地介绍了除条件状语从句以外表示“条件”的“若干形式”。读后很受启示.但又略感不足.在实践中,经常可以遇到一些能够表示“条件”概念的其它从句。其条件意义有的很明显,有的则比较含蓄.但都比较充分地满足了主句对“条件”的需要。本文拟对某些具有条件意义的非条件从句补充介绍如下:一、某些定语从句具有条件意义。如:1.Anyonewhobegsinastreetorpublicplace(=Anyoneifhebegsinastreetorpublicplace)isliabletoconvictionas