简介：摘要：尽管人文教育在语文教学中有重要作用，但是不可否认相关教育在实际开展过程中会出现一些问题，这就应对语文教学中的人文教育问题进行研究分析，之后制定针对性优化策略，使得语文教学中的人文教育问题得到有效处理。同时还应保证学生与教师之间互动力度，确保学生可以在短时间内明确人文教育与语文教学之间关系，继而推进语文教学中的人文教育合理开展。

简介：作文是语文学科的综合体现。因此，作文教学要贯穿于整个语文教学中去。在小学一、二年级的语文教学中就要时时处处渗透作文的教学，为将来进入中高年级的正规作文打下坚实的基础。

简介：

简介：摘要在打造优质高效的语文课堂的过程中，朗读教学起着其他教学手段不可替代的关键作用。新课程下的语文课堂同样需要琅琅的读书声。作为语文教师，我们应该尽自己的所有来努力感染学生，引导他们爱上语文、爱上语文课，使我们的语文课堂不仅成为优质高效的课堂，还是充满学生琅琅读书声的课堂。

简介：摘要诵读是我国语文教学的传统方法。我们应当用现代教学论和教育心理学理论予以新的解释，并把加强诵读作为中学语文教学的一种整体策略，以解决语文教学耗时低效的问题。教师应该注重诵读教学的作用，通过诵读培养学生的语文能力和语文素养。

简介：摘要情感教学是提高教学质量的一个重要手段。教师在课堂教学中，能否准确把握和运用“情感线”，将直接影响着学生的活动情趣和活动效果，甚至影响着学生的未来。任何一个语文教学者，都应该把情感教学作为教学的一种艺术，倾注情感，运用情感，以取得事半功倍的教学效果。

简介：　　摘要：小学语文的朗读教学是语文教学中最为基础也是关键性一环，只有朗读教学水平提高了，才能达到提升学生阅读素养的终极目标，小学语文朗读教学不仅仅是传授知识，更重要的是提高学生的语文综合能力和素养，达到思维能力的训练，促进学生的智力发展。在新课程改革的大背景下，“大语文”时代悄然而至。语文能力关系到学生的综合发展与个人素养的提升，而小学语文又是为学生夯实基础，为未来的学习与生活保驾护航的关键时期，因此显得尤为重要，本文将结合自身的教学实践来谈一谈小学语文朗读教学的实施策略。

简介：

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简介：如何提高课堂教学效率是摆在每个教师面前亟待解决的问题。通过多年的实践和探索，笔者认为启发教学是解决这一问题的有效途径之一，它可以改变课堂死气沉沉的局面，让课堂充满生机。

简介：〔摘要〕小学语文教师在“趣”字上狠下功夫践行，将悟趣、行趣、情趣、理趣融合于教师与教学活动之中，四趣融为一体，综合为用，教师就会视教为乐，乐于趣教，学生才会视学为乐，乐学趣学，学得有趣，趣中有悟，趣中有得，学趣常旺。

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简介：摘要语文教学不仅是一种语文教育活动，更是一门情感培养的艺术。情感是语文教学的灵魂。中等职业学习时期，学生处于情感培养的关键期，此时强调学习语文教学的情感性十分必要。

简介：

简介：　　摘要：小学语文的朗读教学是语文教学中最为基础也是关键性一环，只有朗读教学水平提高了，才能达到提升学生阅读素养的终极目标，小学语文朗读教学不仅仅是传授知识，更重要的是提高学生的语文综合能力和素养，达到思维能力的训练，促进学生的智力发展。在新课程改革的大背景下，“大语文”时代悄然而至。语文能力关系到学生的综合发展与个人素养的提升，而小学语文又是为学生夯实基础，为未来的学习与生活保驾护航的关键时期，因此显得尤为重要，本文将结合自身的教学实践来谈一谈小学语文朗读教学的实施策略。

简介：摘要：愉快教学法就是根据学科的特点以及学生的知识水平，设计愉快的教学情境，随着新课改的实施，小学语文教学方式也发生了变化，愉快教学法的应用，增强了学生的学习兴趣，让学习由被动学习变为主动，从而提升核心素养与能力。

简介：摘要:与其他学科相比，小学语文课堂的教学有着感知、形象、欣赏的特点。所以，在实际教学阶段，采用生动形象和有声的语言，丰富实践教学活动，将教学的内容传递给学生，使得学生经过视觉、听觉进行获取美感，形成审美的体验。对学生学习的兴趣进行调动，激发对美的感兴趣。经过创设情境教学的方法，使得达到更好地教学效果，陶冶学生，增强课堂上的教学兴趣，对学生语文学习的兴趣进行培养，使得学生可以更好的热爱学习，愉快的完成学习内容。基于此，本文就结合笔者的实际工作经验，探讨情境教学措施在小学语文教学过程中的运用，达到快乐课堂教学的目的。

简介：摘要：中职学生文化课的薄弱和中职学生的“重专轻文”（即重视专业课轻视文化课），使得中职语文教学越来越多的成为了单方面的知识教学 , 一方面教师很少和学生进行互动和交流 ,，另一方面学生或认为语文学习无用，或认为语文学习是枯燥、乏味的 ,不愿意去学习语文 ,教师也逐渐丧失语文教学的激情 ,循环往复 ,语文教学就像一潭死水 ,失去了生机与活力。王崧舟对“诗意语文”的倡导 ,给语文教学带来了新的启迪。诗意语文以价值引领为灵魂，以文化传承为血脉，以精神诉求为旋律，以神秘唤醒为光华，以感性复活为情怀，以个性高扬为风采，以智慧观照为神韵，以心灵对话为境域，主张将生命融于语文教育，将语文教育融于生活，让语文教育成为生命的诗意存在。

简介：摘要：经实际调查与教学发现，最新部编本语文教科书确如部编本教材温儒敏教授所言采用“双线组织单元结构”，有效转变了以往编写方式。并且在主题单元内容教学的基础之上，将语文学科素养分解成多个训练点有机的融合到了教材之中，让教师有着力点训练学生的语文能力。作为小学语文教师有责任充分研读教材内容，了解编者意图，以便在实际教学中让“语文要素”落地。本文就语文要素“落地”语文课堂提几点看法，以供参考。

简介：[  摘要 ]：简笔画是一种简练而概括的形式，在语文教学中能活用它，能帮助学生理解文中的一些字、词、句、段，同时能激发学生学习和背诵的兴趣。