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简介：<正>考点题例考试大纲规定的“三角函数”一章的考点如下:角的概念的推广、弧度制、任意角的三角函数、单位圆中的三角函数线.同角三角函数的基本关系

简介：有效的课堂教学是促进学生成长和实现教师自身发展的主要途径,在平时教学实际中,笔者发现,如果能够对一节课进行了合理的专题化探究,在研究中坚持以学生为主体,以训练为主线,突出专题性,必定能够保证课堂教学的效果.本文以“函数奇偶性”为例谈谈新授课中小专题探究的教学设计,进一步提升教师驾驭教材的能力和调控课堂教学的能力.

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简介：1．下列函数中是反比例函数的是（）．A.x（y-1）=1B.y=1/x＋1C.y=1/x2D.y=1/3x

简介：函数是一种对应，给出的是一个数集到另一个数集的对应关系；函数描述运动，刻画的是一个变量随着另一个变量的变化状态；函数是高中数学的一条主线，其“由概念到图像，由图像到性质，由性质到应用”的数学思想和研究方法贯穿高中数学的始终，在后续的数学学习中也具有较强的借鉴作用。在全国各地历年的高考试题中都有对这部分内容的考查，尽管大多以选择题、填空题的形式呈现，但往往灵活而深刻，对学生的数学素养有较高的要求。万变不离其宗，只要你能够深刻理解函数的概念、图像和性质，并能够明晰它们的各种常规的应用方向及手段，实现对这部分内容的突破也并非难事。

简介：解读考纲1．考试内容：（1）角的概念的推广．（2）弧度制．（3）任意角的三角函数．

简介：一、专题解读函数中的动点问题在近几年的中考试卷中常常表现为:1.几何图形中的动点按某种特定的方式运动形成的函数的解析式及其图象的选择问题.2.以函数图象为载体,(1)探究动点运动到某一位置时,使线段的和或多边形的周长最小的问题;(2)设计的一个或多个动点运动构成的特殊几何图形的存在问题.解决此类问题,首先必须弄清动点运动的方向、范围,运动的时间及速度.其次要

简介：2014年高考“函数与导数”试题，考查的内容和问题类型更加趋于稳定，重点落在对核心概念和主干知识及通性通法进行考查，在知识交会点处命题考查学生的数学综合能力，突出对数形结合、分类讨论思想的考查，适度体现文、理科试卷的差异．提出了注重体系构建，自始自终贯穿数形结合、分类讨论思想和运算能力的培养的复习建议．

简介：函数与导数专题在2012年高考数学试题中仍占有极大的比重，高考命题严格遵循《普通高中数学课程标准（实验）》和《2012年高考考试说明》的教学要求，继承近几年高考命题的特点，对日常的函数与导数教学发挥了积极的导向作用：重视函数性质的综合考查、体现文，里差异、注重数学思想方法的渗透、加强对函数建模和导数应用意识的考查．文章从命题特点、热点回味、亮点扫描等方面试对2012年高考数学本专题试题进行分析并提出高考备考建议，为明年的高考复习备战再添筹码．

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简介：摘要：函数是初中阶段的核心教学内容，而应用函数知识解决实际问题的思想和方法是课堂教学的关键。从发展的角度来看，函数的知识能够有效地反映出客观世界的运动和量与量之间的依赖关系，而且也可以从一定程度上将物质的运动规律和变化趋势以数字、符号的形式表现出来，这种高度概括的特点使得函数同时具备抽象性和简洁性，自然也就成了学生在初中数学学习中需要攻克的重点难点内容。本文主要探析如何完善初中数学函数专题教学。

简介：摘要：在函数概念课堂教学设计的每一个环节中，我们都应该充分渗透对于数学素养的训练，使得学生获取综合全面的提高和发展。将数学学习能力贯穿于整个函数概念教学过程中，使得教学设计更加系统化、具象化，让学生更容易认识并理解函数概念的本质特性，体会数学的思想方法，提高抽象逻辑以及数学建模等能力。在指数函数概念教学后，对其进行了统一的数学模拟考试，检测结果反映教学目标达成情况较好，说明函数专题教学具有参考价值。

简介：<正>一、课标关于函数、一次函数、反比例函数的内容及目标要求二、中考考点专题解析函数思想、数形结合的思想是函数内容的重要体现,它对学生的阅读理解能力、收集处理信息的能力以及综合应用知识解决实际问题的能力都有一定的要求,因此它是中考的必考内容之一。函数的概念或意义、平面直角坐标系、简单的函数表达式、性质的初步把握类试题多以填空题、选择题形式出现;函数与其他