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简介：摘要：近年来，由于基础设施，地理位置和资金等原因，导致农村小学的教学水平普遍比城市小学的教学水平低，因为农村的基础设施比较落后，他们的资金也不足以给学生们带来更好的教学设备，并且地理位置偏僻，许多教师不愿去工作，所以在一定程度上导致农村的孩子接受的教育质量低，所以老师要找到正确的方法，让每个农村的学生都接受到良好的教育，改善当今的农村教育问题。

简介：作文对于农村小学的教师来说,是语文教学中的一个大难题,而写作文也成了学生望而生畏的事情,在这一方面,常常是师生都付出了巨大的努力,但事倍功半,不但没有写出好作文,还严重挫伤了学生写作的积极性。现在不少学生害怕写作文,提起作文就像是＂老鼠见了猫＂,还有不少学生对作文＂敬而远之＂。学生长此下去,不仅影响到他们作文水平的提高,而且制约了他们语文综合素养的提高。

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简介：    【摘要】 本文论述了农村小学作文教学中普遍存在的问题及对策，教师要善于探索出因地制宜的教学方式——利用好农村资源，最大限度地挖掘学生的潜能，竭智尽虑降低学生习作的难度，激发学生的习作兴趣，有的放矢地开展好作文教学工作，让学生体验希望、体验成功，从而为学生的终身学习打下坚实有力的基础和最大限度地提高教育教学质量。

简介：摘要：作文在小学语文教学中占有非常重要的地位，但是教师却没有对其引起重视，导致目前在实际的小学语文作文教学过程存在着一些问题。教师要根据学生在作文方面存在的问题，结合学生的实际情况，改变自身的作文教学方式，不断的提高学生的写作兴趣，积累丰富的写作材料。本文将主要论述关于小学语文作文指导的教学反思及相应的措施。

简介：随着教育改革的深入，农村语文教学的重要性日益凸显。写作是一门艺术，它可以帮助学生发展语言技巧，想象力以及创造力。但是，农村小学的写作教学存在许多问题，例如学生的阅读量不足，语文教学中从读学写的知识点突出不够等等。因此，探索适合农村小学的作文教学方法至关重要。

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简介：摘要传统的语文教学，给别人的印象就是老师在不断地对每一篇文章的字词句进行不厌其烦地讲解，而学生就是大量地背诵，花的时间多，但成效微乎其微。学生普遍对学习语文兴趣不大，觉得学的东西与考的东西不一样，没能意识到学的过程其实是一种能力的培养与提高的过程。语文是一门内涵十分丰富的人文学科。语文之所以充满魅力，就在于其丰富的内容、多样的形式，以及解读语文的灵活性与不确定性。

简介：摘要作文教学是语文教学中最重要的环节之一，也是整个语文教学的落脚点，作文水平的高低是检测学生语文素养的最佳尺度。由于农村学生大都生活在偏僻的山区，受到环境的制约，见识少，文化生活缺乏，书面语言运用能力远不如城市的学生，所以农村小学的作文教学就显得尤为重要。农村小学作文教学，首先要解放思想，包括解放教师的思想和学生的思想；其次要实事求是，除了积极引导学生写自己的亲身经历、做到实事求是外，还要引导学生在反复修改中提高习作水平，在修改中做到实事求是。

简介：摘要小学作文是小学语文教学中的重难点，也是小学语文教师感到十分棘手的课题，也是小学生最不愿意完成的功课。特别是农村孩子由于受到一些客观条件的制约，作文教学更是难上加难。

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简介：接到《黑龙江教育》编辑的电话，邀我参加编辑部组织的语文教学大讨论，作为一名课标教材的编写者、基层的教研工作者，我心里有许多话想说，却有点不知从何说起，整体的感觉就是课改后的语文教学喜忧参半。新课程实施已经整整10年了，广大语文教育工作者积极探索、大胆实践，在语文教学方面取得了一定的成绩，积累了不少经验，是为“喜”。但也应看到，在语文教学中占“半壁江山”的作文教学仍是个薄弱环节，尤其是农村小学作文教学，难度大，问题多，是为“忧”。

简介：摘要作文教学是语文教学的重点，更是难点。尤其是农村小学的学生，他们生活阅历浅，知识面窄，缺少积累，语言贫乏，正是由于这些原因而造成了他们每逢作文，总是无事可叙，无话可说，内容空洞，枯燥无味，甚至条理不清，前言不搭后语，缺乏真情实感。面对这些问题,语文教师应从学生实际情况和写作需要出发,高度重视语文课程资源的开发与利用,创造性地开展各类写作教学活动,多方面提高学生的写作能力。

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简介：摘要由于农村学生的家庭环境等多方面的影响，对于农村小学教学来说，作文成了语文教师的一大难题，习作成了学生望而生畏的科目。普遍存在的问题就是学生接触到的课外书籍很少，知识面较窄；所以为了写好作文，师生都必须付出许多努力，但常常收效不大。通过《语文课程》标准的学习，加之自己二十多年来的教学经验，本人认为，小学作文教学应注意平时积累、学以致用，尤其是教师适当的评价，更能激发孩子学习的积极性。