简介：【摘 要】“以学生为本”是课程改革的核心理念。即：处处为学生的发展着想，尽可能挖掘学生的潜力、创造性，提高教学质量，建立和谐的师生关系。这一理念的主体是学生，但在现实的教学环境中，小学教师对学生的影响（尤其是在学校）是显著的，没有小学教师主体性的介入，学生很难建立起自己的主体性，甚至可以说：学生能否有效发挥主体性是小学教师主体性发挥如何的评价依据和集中体现。那么，如何发挥小学教师的主体性呢？笔者结合教学实际，分别从“教育行政部门、学校和教师”这三个方面进行了初步探索。

简介：摘要：随着新课改的不断实行，数学课堂越来越强调主体性教学的重要性。教师需要有计划地引导学自觉、主动地参与教育活动，自主地发现问题和解决问题。本文介绍了主体性教学的特征和主体性教学的实施策略。

简介：摘要：在教学的过程当中，教师要能够提高幼儿的亲身感知，让他们自己去进行实践操作，学会在生活当中解决相应的问题。教师要能够提高幼儿对理论知识的理解能力，让他们可以深层次的使用这些方式来参与到生活当中，解决相关问题。要让幼儿能够增加对世界的了解。在幼儿的成长过程中，给他们树立正确的意识是非常重要的，让幼儿积极独立的展开相应的学习，给他们树立一个创新的观念，本文将针对如何在体验学习活动中培养幼儿的主体性展开深刻的探讨。

简介：　　摘 要：围绕教育过程中学生地位问题，提出了“以学生主体发展为主”的教学观点。在分析小学语文教学所存在问题与原因的基础上，阐述了主体性教学的基本观点，着重提出了学生主体性发挥的途径。

简介：摘要：化学教学是初中教学工作的重要内容，其对初中教学工作的整体质量有着不容忽视的影响。实验教学是初中化学教学中不可或缺的一部分，以期能丰富化学教学的内容，能够帮助学生更好地理解和掌握理论知识，提高学生的实践能力。但是值得注意的是，现阶段我国初中化学实验教学水平较低，学生的主体性被忽视，导致学生在教学过程中较为被动，化学实验教学工作开展水平较低。本文分析了当前初中化学教学中存在的问题及突出学生主体性的意义，并提出了几点策略，以期能够帮助初中化学教师改进后续工作。

简介：摘要：现代教育的发展，愈来愈重视学生学习主体性的培养，重视提高学生的素质，使学生在掌握科学文化知识的同时学会学习，学会创造。现代科学技术的迅速发展，使每个人都面临“知识爆炸”的挑战，学习成为贯穿一生的活动。在学校教育中，使学生会学、乐学，真正成为学习的主人，是教育的主要目标之一。只有那些能够主动地、创造性地进行认知和实践的人，才能适应未来的挑战。

简介：【摘要】高校新课程改革的焦点，不外乎如何提高学生综合素质、创造能力。各项改革措施中所强调的又不外乎更大地发挥学生的主体性，进行个性化的教育。然而，这一项项改革的结果并不十分理想。笔者结合毛概课堂教学过程中遇到的一些问题，提出了几点措施，希望能对同行有所帮助。

简介：摘要：数学在生活中的适用性特别强，开展数学课程学习有利于提升孩子们的生活能力，是必要且重要的。教师在课上通过基础知识的传授，让学生获得数学基础知识，为以后的学习打好基础，同时也逐步培养学生的抽象思维与逻辑思维能力。随着教育变革的不断深入，老师们在逐渐接受新的理念，把教室还给学生。老师在教学中的作用在于深入发掘教材内容，经过对学生的积极引导，引发对于数学科目的兴趣，从而主动发起探索活动。

简介：摘要：小学数学能够培养学生的逻辑思维能力和创新精神，而且小学数学是数学学习的启蒙和基础阶段，并且进行小学数学教学改革也是发展趋势。所以本文通过分析小学数学教学现状，提出在教学中发展学生主体性的策略，以供参考。

简介：摘要：在新课程改革的背景下，课堂教学的突出特点是学生是课堂学习的主体。只有真正激发学生的主要作用，课堂教学才能实现高效教学。小学数学是小学教育的重要课题。在教学中，小学数学老师应以新课程为指导，以学生为本的学习为核心，积极制定更有效的教学策略，指导学生更好地学习数学，建立以学生为中心的高效课堂。本文重点讨论如何突出小学数学课中学生的主体性。

简介：摘要：小学语文作为基础教育的基础学科，对学生未来的发展有着决定性的作用，因此，教师必须结合教学新理念，构建以生为本的语文课堂，发挥学生的主体性，提升小学语文课堂教学质量，全面有效地促使学生健康发展。

简介：摘要：新课标明确指出：“高中物理课程应促进学生自主学习，让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考。”的确，学生是学习的主体，只有让学生经历知识的获得过程，经历物理探究过程中的成功甚至失败，才能更好地培养学生的科学素养，提高他们的实践能力。

简介：摘要：小学语文阅读教学要坚持以学生为教学主体，发挥学生的主体性地位，以激发学生学习兴趣为基，基于学生思想意识和行为习惯，掌握有效的教学方法和技巧，在自主式学习环境营设过程中，尊重学生个体差异，提升小学生语文阅读效果。而这也是提升学生意志、品质的有效方法。

简介：摘要：在当前教育背景下中，重点要求中学学校加强高中学生对学习的主体性认识，其次是提升课堂教学的趣味性，从这两方面来充分发挥学生的学习主动性和主观能动性。高中化学教师要想学生自己学会主动学习和自我总结知识点，就课堂交给学生本身，让学生发挥学习的主动性。为了提升高三学生的化学实验水平和化学思维能力，故本文首先分析了高中化学教学中发挥学生主体性的研究现状，然后针对高中化学教学的问题，有针对性的提出了高中化学教学中发挥学生主体性研究策略，以此来提高高中学生学习化学学科的学习效率和保证学习质量。

简介：摘要：新课程改革背景下，发挥学生学习主体性，已成为各科教育教学的重点目标。特别是高中语文教学，教师应通过选择适宜的、恰当的教学方法，进行教学活动，使学生成为这些活动的主体。本文通过情感激发、合作探究、戏剧表演等教学活动的应用与实施，展示学生主体性学习地位的教学重要性，并通过实践教学研究，提升主体性的教学实践能力，确定学生学习主人地位。

简介：摘要：数学对于每位学生来说都是重点学科，当然也是很多学生的难点所在，为了落实素质教育理念，培养良好的习惯，为学生日后的数学学习打下良好基础，在小学数学教学中进行发展学生主体性问题的探索和思考是很有意义的。

简介：摘要：当今社会对于人才的要求逐步提高，人才竞争的压力也越来越大，为了能够培养出符合当前社会发展的高素质综合型人才，新课标提出要提高学生在教学中的主体性地位。但目前高中地理教学实践过程中还存在较多问题，这不利于发挥学生主体性地，因此本文将阐述通过创设教学情境、改革教学手段以及增加师生沟通等方式来提高学生在课堂中的主体性地位。

简介：

简介：摘要：随着新课程改革在全国范围内的不断推行，各个学科、学段的教师都及时转换传统思想，从根本上提高教学灵活度，在激发学生主体性的前提下全面提升他们的学习能力，构建出真正意义上的高效课堂。基于此本文将以高中英语教育为例，深入分析教师基于尊重学生主体性的情况下如何培养他们的学习能力，详细探寻高效课堂构建策略。

简介：摘要：近年来，我国的健美操教学中存在着许多问题，不仅不能有效吸引学生的注意，其教学效率和效果还都比较差，并且随着素质教育理念的提出，导致这一矛盾又一次深化，严重影响健美操教学的优化与发展。因此，本文基于这一现状，从健美操教学的现状出发，通过对教学中学生主体性发展的策略进行分析和思考，在为健美操教学提供参考的同时，有效促进健美操教学水平和质量的提升。