简介：

简介：摘要：学校管理质量的高低对学生学习水平有巨大的影响，因此，提升学校管理质量成为当前办学的重点内容和重要方面。“双减”政策出台之后，结合政策要求对学校管理做好“加减法”能够提高管理的实效性。文章通过文献法和具体学校管理实践，分析了“双减”政策下学校管理的新变化，并结合“双减”政策的要求给出了政策下学校高质量管理的有效策略。希望本文能为各学校真正落实“双减”政策的要求，不断提升学校管理质量提供一定的参考和借鉴。

简介：作为一名班主任，也是一位语文教师，少不了给学生的试卷、作业等评定分数，这看似平常而普通的教学环节，背后站着的却是一个个对未来充满憧憬的鲜活的生命体——学生。虽然“分分分，学生的命根”这一说法在全面推进素质教育的大环境下已风光不再，但分数仍对学生有着很大的影响。有时，一个小小的分数，可让学生心灰意冷，也可让学生重燃希望之火。“加”出一位优等生

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简介：一个人说：“旧的一年即将过去了，在我的生命历程中，又减少了一年。”另一个人说：“新的一年就要来到了，在我的生命历程中，又拥有了一年。”

简介：人生的加法：补缺人生的加法，要点在于缺什么补什么。医学专家统计，中国现代都市人睡眠不足和严重睡眠不足的占80％以上。医学专家认为，如果13亿中国人口都睡够觉的话，中国的医疗开支马上可以减少一半。

简介：但凡有些文化，都会加减法。但工作、学习、生活中的加减法，未必都能应用得当。我刚参加工作的时候，一位领导针对我身上的毛病，谆谆告诫我要善于运用加减法：干工作要用加法，见荣誉要用减法；看自己缺点要用加法，看自己优点要用减法；反过来看别人优点要用加法，看别人缺点要用减法。

简介：动物学校的数学课开始了。兔老师说：“加减法计算是最重要的数学基本功之一。通过学习，你们都掌握了哪些加减法知识呢？”

简介：新春伊始，听到有人在说：“又少去了一年。”也听有人在说：“我们共长了一岁。”

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简介：点评：年龄加减法；加入的是珍惜的时光，减去的是浪费的岁月；加入的是有意义有价值的时光。减去的被挥霍被空耗的岁月.善用减法，可理智地梳理和清点过去；善用加法，可合理地安排现在，规划未来。

简介：新的一年开始了。有人说：“我们又少了一年。”有人说：“我们又多了一年。”

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简介：摘要：在初中开展延迟课后服务工作之前，初中学生的家长、教师及学生普遍面临着放学较早的问题。相关部门为了有效解决这一问题，进行了初中阶段对学生课后学习进行延迟服务的工作改革。本文就基于课后延时服务，如何更完善、高效、优质的开展初中地理教学，进行深入分析和探讨。

简介：在综合实践活动教学实践中，由于许多教师理论和经验的双重匮乏，导致课程实施过程中规范性和有效性不够。有的教师甚至直接套用学科课程的教学模式组织教学，使综合实践活动课程的课程目标难以达成。为了提高课程实施的有效

简介：为确保青山常在、绿水长流、空气常新，西藏着力破解生态保护与经济发展之间的难题，做好加减法，助力美丽西藏建设。近年来，西藏开展“史上最严”生态环境保护，严格执行矿产资源自治区政府“一支笔”审批制度、环境保护“一票否决”制度，2013年至今未批一个高污染、高耗能、高耗水的“三高”项目进入西藏。目前西藏禁止开发和限制开发区域面积超过80万平方公里，约占全区国土面积的70％。青藏高原各类生态系统结构整体稳定，水、气、声、土壤、辐射及生态环境质量均保持良好。

简介：摘要：传统的小学数学作业，以题海战术、机械式训练为主，不仅违背了小学生的身心成长规律，而且不利于学习效率与质量的提高。因此在作业优化设计中，就需要严格落实“双减”政策，通过减量、提质的手段，基于数学学科特征与学生年龄、认知规律，设计趣味多元的作业，保障学生高质量完成，最终获得全面发展。本文主要针对落实“双减”给小学数学作业做“加减法”，展开了以下研究。

简介：摘要：“双减”实施以来，课堂教学作为减负提质的主阵地，如何提质减负提高课堂教学效率？作为体育教育工作者应积极探索合理的教学途径，通过减少放羊式教学，增加趣味性教学；减少低级重复内容，增加专项技能项目；减少无效组合练习，增加课外勤练时间；减少抽象评价教学，增加学习质量评价等加减法手段来优化体育教学模式，达到教会、勤练、常赛要求下的学、练、赛一体化教学，做到高效课堂。

简介：摘要：“双减”实施以来，课堂教学作为减负提质的主阵地，如何提质减负提高课堂教学效率？作为体育教育工作者应积极探索合理的教学途径，通过减少放羊式教学，增加趣味性教学；减少低级重复内容，增加专项技能项目；减少无效组合练习，增加课外勤练时间；减少抽象评价教学，增加学习质量评价等加减法手段来优化体育教学模式，达到教会、勤练、常赛要求下的学、练、赛一体化教学，做到高效课堂。

简介：还记得小时候,每当谈论起心目中最厉害的人,我的答案总是让小伙伴又好笑又不解,因为我的答案既不是孙悟空,也不是美少女战士,而是数学老师。“数学老师又没有超能力,也不会万般变化,有什么厉害的?”小伙伴总是不解。可我认为数学老师有最强的大脑,能用加减乘除算出所有的数学难题,能用圆规尺子画出最美的几何图形,太厉害了!不知道在场的各位会有怎样的答案,不过今天,我要向大家介绍一位真正的数学老师,她不仅用知识教会学生最基本的加减法,也用自己的实际行动教会我们如何做好人生的“加减法”。