简介：摘要:大学教师的职业道德建设是一种思想观念，既有敬业精神，也有教书育人理念，爱国守法的思想，也有自身的廉洁自律。以“高师为师，以德为楷模”的理念，高素质的师资队伍是培养高素质、高能力的人才关键。要胜任这一重要角色，高校教育工作者需要在科研层面学习科学知识，提高自身教学水平，但也需要加强自身优势，培养良好的职业道德。高校教师的职业价值观对振兴国家和培养优秀艺术具有重要作用。

简介：摘要目的以北京大学第一医院近11年发表的学术论文为切入点，分析其科研领域国际合作情况，为后续科研工作方案的制定提供借鉴。方法运用文献计量分析法对其国际合作现状与趋势、期刊分布、偏好、学科分布与参与度进行分析。结果研究发现近年来国际合作效果较好，但国际合作率基本持平，合作水平有待继续提升。不同学科的国际合作水平存在一定差异，强势学科国际合作程度较高。研究主要集中于临床医学领域，基础研究及其他交叉学科研究有待加强。结论在后续的工作中，应当进一步完善国际合作顶层设计，提升基础研究及交叉学科研究的国际合作水平，同时推动学科建设的发展。

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简介：摘要造口是指通过手术建立的排出体内排泄物的通道，其改变了患者的排泄方式，对患者的生理、心理、精神、社会等方面造成严重影响。世界造口治疗师协会于2020年发布了《国际造口指南（第2版）》，内容涵盖了专科护士教育和实践准则、整体评估、术前护理需求和术后护理需求4个方面，共15条推荐意见。本文聚焦于术前护理需求和术后护理需求2个方面的8条推荐意见进行解读，以期推动临床实践变革，为临床护理人员提供循证依据，同时建议临床护理人员应根据具体的临床情景有针对性地转化，提高临床护理质量。

简介：摘要目的研究毕业后医学教育国际认证对以胜任力导向的住院医师规范化培训的影响。方法于2017年9月和2021年11月，即北京大学第一医院在2019年获得毕业后医学教育国际认证前后2年，分别对我院负责住院医师规范化培训的指导医师进行胜任力问卷调查，研究认证过程对指导医师胜任力认知水平以及对住院医师培养结果的影响。率的比较采用χ2检验。结果本研究2017年纳入有效问卷348份，2019年纳入有效问卷196份。结果显示，经过认证后，指导医师胜任力指标的领导者、健康倡导者、学者3种角色达标率均有较大提高，其中：选择能够在临床实践中展现领导力由265人(76.1%)到183人(93.4%)，能够促进患者、社区和人群健康由283人(81.3%)到188人(95.9%)，促进医学知识的发展和传播由306人(87.9%)到190人(96.9%)，差异均具有统计学意义(均P<0.05)。在住院医师培训效果评价方面，指导医师对住院医师的医学专家、领导者、健康倡导者3种角色的评价(达标率)均有较大提高，其中，选择合理运用预防和治疗措施由268人(77.0%)到173人(88.3%)，能够在临床实践中展现领导力由220人(63.2%)到143人(73.0%)，能够促进患者、社区和人群健康由246人(70.7%)到162人(82.7%)，差异均具有统计学意义(均P<0.05)。结论毕业后医学教育国际认证有助于提高指导医师的教学能力和住院医师的胜任力评价，促进了住院医师规范化培训质量的提高。

简介：摘要：作为临床护士必备的基本技能，临床护理技能不仅是护士临床工作的基本功，同时也是医院人力资源管理的核心内容。护士的护理技能水平一方面代表了医疗机构的整体形象，反映了护理服务质量，另一方面与患者临床康复及满意度息息相关。近年来，随着护理事业的发展及人们物质生活水平的提升，患者的护理需求呈现多元化，对护士专业技能提出了更高的要求，临床强调加强对护士的技能培训，以满足患者个体化需求。基于此，对临床护理带教教师多层次岗前培训现状与需求进行研究，以供参考。

简介：[摘要] 目的 探讨女性教师声带息肉患者支撑喉镜下显微手术前后嗓音声学参数的变化及其在手术疗效评估中的应用。方法 采用XION声学分析软件对31例女性教师声带息肉患者和29例女性非教师声带息肉患者进行嗓音声学分析，并以同期30例嗓音正常健康女性作为对照组。选取基频（F0）、声压级（SPL）、基频微扰（Jitter）、振幅微扰（Shimmer）、噪谐比（NHR）、声门噪音能量（NNE）、嗓音障碍指数（DSI）多个参数，对测得的参数进行定量评估以判断患者术后嗓音恢复情况。结果 ①31例教师声带息肉患者及29例非教师声带息肉术前1天基频微扰、振幅微扰、噪谐比、声门噪音能量高于正常对照组，嗓音障碍指数低于正常对照组，差异均有统计学意义（P＜0.05）；②术后1周教师组及非教师组声带息肉患者嗓音声学参数值对比无统计学意义（P＞0.05），2组与正常对照组相比有统计学意义（P＜0.05）；③术后2周非教师组声带息肉患者嗓音声学参数值与正常组对比无统计学意义（P＞0.05），教师组基频、基频微扰、声压级无统计学意义（P＞0.05），振幅微扰、噪谐比、声门噪音能量及嗓音障碍指数有统计学意义（P＜0.05）；④术后1月教师组、非教师组及正常对照组相比，各项声学参数指标差异均无统计学意义（P＞0.05），嗓音基本恢复正常。结论 教师声带息肉患者与非教师声带息肉患者实施显微支撑喉镜手术后各阶段嗓音恢复程度不同，可选用基频、声压级、声门噪音能量、基频微扰、振幅微扰、噪谐比、嗓音障碍指数等嗓音声学参数作为敏感指标，动态评估教师声带息肉患者手术疗效及嗓音功能恢复情况，其中基频微扰、振幅微扰、噪谐比、声门噪音能量、嗓音障碍指数具有较大意义和价值。

简介：[摘要] 目的 探讨女性教师声带息肉患者支撑喉镜下显微手术前后嗓音声学参数的变化及其在手术疗效评估中的应用。方法 采用XION声学分析软件对31例女性教师声带息肉患者和29例女性非教师声带息肉患者进行嗓音声学分析，并以同期30例嗓音正常健康女性作为对照组。选取基频（F0）、声压级（SPL）、基频微扰（Jitter）、振幅微扰（Shimmer）、噪谐比（NHR）、声门噪音能量（NNE）、嗓音障碍指数（DSI）多个参数，对测得的参数进行定量评估以判断患者术后嗓音恢复情况。结果 ①31例教师声带息肉患者及29例非教师声带息肉术前1天基频微扰、振幅微扰、噪谐比、声门噪音能量高于正常对照组，嗓音障碍指数低于正常对照组，差异均有统计学意义（P＜0.05）；②术后1周教师组及非教师组声带息肉患者嗓音声学参数值对比无统计学意义（P＞0.05），2组与正常对照组相比有统计学意义（P＜0.05）；③术后2周非教师组声带息肉患者嗓音声学参数值与正常组对比无统计学意义（P＞0.05），教师组基频、基频微扰、声压级无统计学意义（P＞0.05），振幅微扰、噪谐比、声门噪音能量及嗓音障碍指数有统计学意义（P＜0.05）；④术后1月教师组、非教师组及正常对照组相比，各项声学参数指标差异均无统计学意义（P＞0.05），嗓音基本恢复正常。结论 教师声带息肉患者与非教师声带息肉患者实施显微支撑喉镜手术后各阶段嗓音恢复程度不同，可选用基频、声压级、声门噪音能量、基频微扰、振幅微扰、噪谐比、嗓音障碍指数等嗓音声学参数作为敏感指标，动态评估教师声带息肉患者手术疗效及嗓音功能恢复情况，其中基频微扰、振幅微扰、噪谐比、声门噪音能量、嗓音障碍指数具有较大意义和价值。

简介：摘要：新课程改革给教师的自身发展既提出了严峻的挑战，也提供了难得的机遇。教育与课程的不断深入、教师角色的转换，特别是校本课程开发的推进，内在地启动了教师的专业化进程。人的发展是从幼稚走向成熟，进而不断完善的过程。作为社会职业人的教师，其专业化发展也要经历从接受教育的学生到初任教师再到实践教育家的持续过程。高等中医药院校中医教师的专业化发展是现代中医教育领域中的重要议题，它关乎着中医学科的提升与发展、中医教育质量的提高以及学生的培养质量。

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简介：摘要随着冠状动脉病变报告和数据系统（CAD-RADS）的广泛应用及指南不断更新，冠状动脉疾病评估向着标准化、多元化方向发展，解读2022国际心血管CT协会最新发布的CAD-RADS 2.0版本，学习标准化的影像学术语和管理意见，为临床提供更统一、精准、全面的信息，对指导治疗及改善患者预后具有重要意义，架起科学研究和国际多学科沟通交流的桥梁。

简介：【摘要】目的：应用Delphi法构建护理临床带教教师教学能力评价指标体系。方法：应用Delphi法，通过专家咨询的方式对临床护理人员教学能力评价指标体系进行确定，观察评价指标体系中一级指标重要性赋值均数、专家意见协调程度情况。结果：评价指标体系中一级指标重要性赋值均数均超过3.50；专家意见协调程度明显较高。结论：应用Delphi法构建护理临床带教教师教学能力评价指标体系具有较高的可靠性。

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简介：摘要目的本文聚焦中美世界一流高校跨学科研究机构的教师聘任制度研究，对不同聘用及评价制度的积极成效以及存在的问题进行梳理和剖析，为我国高校如何优化创新教师聘任制度，促进交叉学科建设提出建议参考。方法本文聚焦中美代表性高校为促进跨学科研究发展所采取的新型教师聘任制度，采用文献调研法、问卷调查、案例分析以及深度访谈等方法对不同的制度进行梳理和剖析。结果基于"新观念－(人工)选择—稳定化"制度变迁广义角度来看，目前我国跨学科联合聘任的实施已经历了"新观念产生"阶段，但目前仍处于"制度体系确立及稳定化"的变迁阶段，从事跨学科研究工作的教师人事管理制度体系尚未完善，在考核评估和晋升压力、资金资源保障、教师归属感及行政管理成本等方面仍存在突出问题。结论参考国内外先进经验，我国高校应重点破除成果利益分配的藩篱，促进跨学科人才评价机制的完善；视需求选择多种灵活聘任制度，构建跨学科人力资源良性流动生态；完善行政管理工作体系，加强跨学科文化体系建设。

简介：摘要目的了解疼痛科进修医师对进修医院和带教教师评价，为进修带教工作安排提供依据。方法于2022年1月，选取曾经或正在疼痛科进修的163名进修医师，进行疼痛科进修医师问卷调查，并对结果进行描述性统计分析。结果163名进修医师中，74名(45.4%)表示进修医院施行导师制；156名(95.7%)表示进修医院会举行不同形式的集中学习；125名(76.7%)平均每日门诊独立接诊少于3人；118名(72.4%)平均每日微创治疗少于2人/次；152名(93.3%)对带教教师教学能力感到非常满意和比较满意，134名(82.2%)表示带教教师最常采用基于案例学习方法。结论进修医院普遍重视教学质量，还需强化临床实践能力；进修医师对带教教师总体评价比较满意，建议建立教学评价制度，丰富教学方法，进一步提升教学质量。

简介：摘要：目的：研究教师标准化病人在神经外科带教中的应用。方法：选取神经外科实习医生50例，随机均分为对照组和观察组，对照组进行常规教学，观察组进行教师标准化病人教学，对比教学效果。结果：观察组教学效果优于对照组（P<0.05）。结论：神经外科带教中采用教师标准化病人教学法，可以提高实习医生的教学满意度，提高考试成绩和工作能力，满足医院对临床教学的需求，可以提高我院的教学能力在这个领域，建议推广。

简介：【摘要】目的：统计高校教师体检结果中空腹血糖水平现状，为有效健康干预策略的制定提供参考。方法：统计我校2023年1月-10月期间进行健康体检232例高校教师的空腹血糖值，分析不同性别与年龄空腹血糖水平特点。结果：随着年龄的升高，教师血糖水平也明显升高，不同年龄高校教师空腹血糖水平差异显著（P＜0.05）；男性高校教师空腹血糖水平明显高于女性且差异显著（P＜0.05）。结论：50-60岁中老年高校教师血糖水平最高，应重视最此年龄段高校教师的糖尿病筛查工作；36-50岁中青年高校教师血糖水平较高，更易发生糖代谢异常及空腹血糖受损，针对此年龄段高校教师在加强糖尿病筛查同时，还需将其纳入糖尿病健康管理重点人群，为其制定针对性的饮食、运动等生活干预策略；尤其是加强男性高校教师的糖尿病筛查及健康管理，以达到延缓甚至逆转糖尿病病情的目的。

简介：【摘要】通过分析实习护生带教中存在的问题，主要是护理操作培训中的问题，创新教学理念，改进教学方法，在护理操作培训中采用教师标准化病人联合情景模拟的模式，调动实习护士的学习兴趣与热情，培养学生的应变能力，提高实习护士的综合护理水平。

简介：摘 要：人文关怀素质是护理人员特有的文化教育所形成的具有稳定倾向的内在职业气质或特征，可以通过护理人文关怀体现出来。护理实习生作为以后走上护理岗位的储备人才，他们人文关怀能力水平的高低直接影响护理效率。根据已有文献资料，人文关怀品质的形成受到家庭、成长经历、教育环境、工作环境等因素的影响，关怀感知影响关怀知识学习、关怀态度和关怀能力的水平。培养护理实习生的人文关怀素质，对其今后临床工作中发展良好的护患关系、提高护理质量和护理满意度具有重要意义。本文通过对护理实习生人文教育现状进行分析，探讨其深层次的影响因素，从而提出具体可行的措施策略，为进一步提升护理实习生的人文关怀品质水平，推动更高质量的人文护理奠定坚实基础。